As Atividades Aquáticas

Disciplina: Atividades Aquáticas	Tarefa: Atividade do ciclo 2
Nome: Bruno Henrique Ferreira dos  Santos	RA: 8117516	Turma: DGEFL2001VITA2O
Parecer do Tutor:

1) Complete o Quadro 1 que segue. Insira os dados necessários acrescentando linhas dento do quadro.

Manifestações Aquáticas	Conceito	Adequada para aulas de Educação Física Escolar?	Por que?
Nadar	É a forma que o homem utiliza para se deslocar na água ou sustentar-se sobre ela, utilizando recursos do próprio corpo, sem intenção de qual quer  resultado.	(X)Sim () Não	Porque o nadar no âmbito educacional proporciona aos alunos as mais variadas oportunidades de desenvolver habilidades corporais motoras no meio aquático, contribuindo para o desenvolvimento motor, da personalidade e sua inteligência.
Natação	É uma atividade de caráter desportivo, que utiliza fundamentos técnicos pré acordadas por seus praticantes, visando  bons desempenhos e bons rendimentos levando assim a possíveis vitórias.	(X)Sim () Não	Por que a natação no âmbito educacional colabora para a formação integrada dos alunos, auxiliando nos aspectos individuas dos mesmos, contribuindo no processo de desenvolvimento afetivo, filosófico, intelectual, motor...
Atividades Aquáticas	É toda e qual quer atividade realizada no ambiente aquático. Podendo ser desenvolvida em escolas (desde que possua espaços físicos adequado para sua pratica). Para fins de competição. Também podendo contribuir para tratamentos de lesões.	(X)Sim () Não	As atividades aquáticas desempenham um grande papel na formação dos alunos, contribuindo nas suas atividades motoras, no seu desenvolvimento cognitivo e o ensina  a identificar e respeitar os seus limites, proporcionando aos alunos momentos de brincadeiras que potencializam as aprendizagens.

2) Descreva uma atividade a ser desenvolvida em sala de aula, para trabalhar a manifestação aquática mais adequada para as aulas de Educação Física Escolar. Cite o objetivo da atividade proposta.

Tomando como base atividade aquática o objetivo da atividade é trabalhar lateralidade e espaço e tempo, despertando no aluno noções de esquerda, direita, frente traz e dento fora.

O professor vai dividir a sala em duas equipes A e B, cada equipe vai se dividir em dois grupos, os grupos ficaram enfileirados um em cada lado da sala. Ao sinal do professor, o primeiro aluno das duas equipes do lado direito da sala, vão levar uma bola até o primeiro da fila do lado esquerdo da sala, e o mesmo vai voltar e entregar a bola ao seguinte de sua equipe. Ganha a equipe que trocar todos os participantes da equipe de lado da sala.

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