MODELO DE MAPA

MODELO DE MAPA

NOME:Tamiris De Castro Valério	R.A:091001224
DISCIPLINA: DIDÁTICA

ENTREVISTA

Dados de Identificação do Entrevistado

(  ) Masculino  ( x ) Feminino
Idade:28
Ano de conclusão da graduação em Educação Física: 2003
Espaço/Local de Intervenção/Trabalho (assinale uma ou mais opções):	(    ) Academia (    ) Clube ( x  ) Recreação (    ) Pilates (    ) Clube de corrida (    ) Personal Trainer (    ) Outro. Qual? professora. Atividades Desenvolvidas no trabalho:
Atividades Desenvolvidas no trabalho:	Atividades lúdicas e recreativas e aulas didáticas.

ROTEIRO DE QUESTÕES

1 - Como são estruturadas as suas atividades/aulas? Você segue algum roteiro?

Principais pontos mencionados pelo entrevistado: R: Sim, em todas as aulas há uma sequência e um roteiro a serem seguidos, garantindo assim à completa execução das aulas/atividades dentro do tempo destinado a atividade e plano de aula do dia. O início que será o aquecimento, o meio, a atividade principal e por fim, a volta a calma com os alunos para baixar os batimentos cardíaco e finalizando aa aula. Todos os dias há um roteiro para ser feito com os alunos, há sempre uma sequência para os alunos entender as atividades.

Sua análise: R: Diante do exposto pela entrevistada, a de seguir um cronograma prévio onde se dará iniciação de toda a atividade física, como sendo sobre a saúde dos alunos, um pré-aquecimento até o ápice das atividades,  assim, seguindo este roteiro, diminui o risco de lesões e outros problemas que possam vir a surgir, uma vez que nem sempre há uma estrutura que possa dar suporte de imediato a qualquer problema mas grave que possa eventualmente surgir, uma vez que quase nunca se tem detalhes sobre a saúde e restrições  de todos ali presentes,  diminuindo assim, com um roteiro bem organizado os riscos e alcançando o objetivo da aula.  (10 LINHAS)

 

2 - Você adota alguma metodologia específica para desenvolver sua intervenção? Qual (is)?

Principais pontos mencionados pelo entrevistado: R: Como professor, temos que trabalhar em cima dos parâmetros curriculares nacionais da Educação física para planejarmos as aulas e se basear nele para o ano todo. Tem também os autores que a gente leva para a vida toda que nos dá uma metodologia de trabalho como João Batista Freire e Vigotski que são autores que nos dá uma linha de raciocínio excelente e muitos outros.

Sua análise: R: Bem provável que ela tenha sua forma de trabalhar com a turma e sua faixa etária, porém, existe um planejamento educacional a ser cumprido, contudo, nada que impeça a sua forma específica de programar suas aulas, identificando as dificuldades inerentes de cada aluno e da turma, buscando e implementando uma forma atrativa para manter o interesse dos alunos na matéria. (10 LINHAS)

3 – Quais são os principais objetivos de sua intervenção?

Principais pontos mencionados pelo entrevistado: R: A primeira intervenção acontece para alcançar o objetivo desejado nas aulas, então, logo depois mudamos a forma de falar, de demostrar a atividade. O aluno tem que entender o que tem que ser feito para poder fazer certo e alcançar o que foi desejado e com isso usamos metodologia proposta, para poder alcançar e buscamos isso em cima de bons autores que nós uma base maravilhosa para fazer tudo de acordo com o que pode ser realizado.

Sua análise: R: Existe de fato uma dificuldade maior em cidades do interior, onde os alunos tem uma concepção de esporte já pré-definida, o futebol é um desses esportes, onde se fazem associações espontâneas ao falar em educação física, o aluno já descreve que será uma diversão. O professor terá uma batalha pela frente em intervir de forma que estes alunos entendam que o objetivo da matéria não é tão somente as brincadeiras. A metodologia desempenhada por ela tem funcionado, uma vez que o estudado anteriormente se corrobora na eficácia das matérias estudadas de seus autores preferidos. (10 LINHAS)

4 – Você utiliza algum recurso (material ou humano) na sua intervenção? Se sim, qual(is)?

Principais pontos mencionados pelo entrevistado: R: Em todas as aulas e atividades se usa muitos materiais didáticos, quer seja material físico palpável ou humano, onde mostramos para o aluno o que tem que ser feito ou executado, assim ele terá como base para realização da tarefa proposta na atividade/aulas. O material humano pode ser utilizado de diversas formas, como por exemplo, uma aula de determinado assunto ministrada por outro profissional da área, ampliando assim os horizontes para os alunos.

Sua análise: R: Fica evidente que o uso de material didático é importante nas aulas, acredito que deva facilitar muito a compreensão dos alunos e também atrair o interesse, sabendo ainda da grande dificuldade de certas instituições em não terem materiais para determinadas atividades, não descartando a matéria humana, criando assim um estímulo para a participação em conjunto dos alunos, despertando o interesse. (10 LINHAS)

5 – Você faz avaliação com seus alunos/clientes? Se sim, como é realizada? Se não, justifique sua opção.

Principais pontos mencionados pelo entrevistado: R: Sim, faço avaliação com os alunos. Alguma das vezes eles sabem que estão sendo avaliado e outras vezes não. As avaliações são feitas em trabalhos, podendo ser individual ou em grupo e em provas escritas e orais para sabem ser o aluno realmente aprendeu a matéria, a realizar as atividades e por isso ela pode ser de várias formas. A avaliação depende do professor e da sua criatividade

Sua análise: R: O ato de avaliar é amplo e complexo, devem-se levar em conta as dificuldades e artifícios utilizados pelo aluno para lograr êxito na nota, como exemplo a tão conhecida “decoreba”, porém, quando se avalia no contexto a participação, integração e percepção do aluno, acredito no real rendimento do mesmo, mas não se pode excluir o cronograma de estudo a ser cumprido como as provas escritas, porém pode ser mudado o peso sobre elas. (10 LINHAS)