Estratégia metodológica aplicada no campo da administração de empresas
Pesquisas Acadêmicas: Estratégia metodológica aplicada no campo da administração de empresas. Pesquise 861.000+ trabalhos acadêmicosPor: isa.gutierres • 19/2/2015 • Pesquisas Acadêmicas • 3.395 Palavras (14 Páginas) • 330 Visualizações
Portfólio: Uma Estratégia Metodológica Aplicada no Curso de Administração de Empresas
Autoria: Maria Gorete Rodrigues da Silva
Este artigo discorre sobre o portfólio e apresenta uma experiência realizada na disciplina de
Estágio I, do uso da estratégia de construção de portfólio como instrumento de aprendizagem e de
avaliação do processo de construção do conhecimento. O objetivo e desafio ao usar a estratégia
de construção de portfólio eram colocar o acadêmico como autor, responsável pelo seu processo
de aprendizagem. A disciplina oportuniza na modalidade de pesquisas, seminários e palestras que
o estagiário tome contato com políticas e vivências empresariais e tem entre os seus objetivos:
fazer relações entre a teoria e a prática a partir das vivências empresariais e produzir e
ressignificar o conhecimento sobre administração. A construção do contrato pedagógico com o
grupo, pactuando a proposta metodológica a partir da apresentação e discussão com os
acadêmicos do referencial teórico sobre portfólio, o seu uso como evidência do percurso de
aprendizagem de cada um na construção do conhecimento, assim como o conhecimento, pelos
acadêmicos, da concepção de ensino-aprendizagem que norteou o trabalho foram os diferenciais
que permitiram a realização da proposta inovadora.
Introdução
O desafio docente de criar estratégias metodológicas que oportunizem a construção e
reconstrução do conhecimento pelo acadêmico está presente na educação superior. O portfólio,
uma estratégia considerada nova na educação superior, possibilita o acompanhamento da
construção do conhecimento do acadêmico pelo docente, durante o próprio processo. Esta
estratégia exige planejamento conjunto, pacto de objetivos entre acadêmico e docente, e muita
organização e atenção do professor ao acompanhar as produções, manifestações escritas, seleção
e justificativas das evidências. O portfólio é a identificação e a construção de registro, análise,
seleção e reflexão das produções mais significativas ou identificação dos maiores desafios
(dificuldades) em relação ao objeto de estudo, assim como das formas de superação
(ANASTASIOU e ALVES, 2003).
O portfólio é uma estratégia que permite a identificação das dificuldades durante o
processo e torna possível propor soluções para a sua superação. São elementos necessários para
esta proposta metodológica o diálogo e grande envolvimento do professor e do aluno. Faz-se
necessário estarem mobilizados para a construção do conhecimento e da busca e reflexão das
evidências, registros deste processo. Estes registros expressam, vem arraigados ao projeto e
trajetória de vida dos autores, apresentam assim significação e práxis..
Portfólio: definições de uma estratégia metodológica
O portfólio é uma modalidade de avaliação e estratégia metodológica oriunda do campo
das artes. Nesta estratégia esta presente uma concepção de educação que coloca o estudante como
responsável por seu processo de aprendizagem. E, da mesma forma é um instrumento que
permite ao professor conhecer e analisar as singularidades e peculiaridades do desenvolvimento
de cada um dos estudantes.
Esta estratégia difundiu-se no meio universitário na década de 90, principalmente nos
Estados Unidos e atualmente vem crescendo a sua utilização como proposta metodológica
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inovadora no Brasil. Um aspecto importante no seu uso como ferramenta pedagógica é a
concepção de ensino e aprendizagem que a fundamenta, para não ser um instrumento usado de
forma descontextualizada.
A conceituação inicial de portfólio surgiu na história das artes e se refere a um conjunto
de trabalhos de um artista (desenhista, cartunista...) ou de fotos de autor ou modelo usado para
divulgação de produções para os clientes. Apresenta-se assim como um instrumento útil para
apresentar e comprovar os trabalhos individuais mais importantes e as capacidades criadoras e
artísticas. Os artistas “apostam no potencial de eloqüência do porta-fólio para descrever o
indescritível, para dizer o que não é dizível”(CAMARGO, in: BICUDO E SILVA JÚNIOR,
1999, p.176).
Arquitetos, desenhistas, artistas, desing, publicitários selecionam e ordenam amostras de
sua trajetória profissional para poder apresentá-las num suporte físico (o portfólio), de maneira
que o destinatário (um cliente, um dono de galeria, um examinador) possa apreciar os momentos
mais significativos, as produções mais relevantes, no momento que adquire também uma visão
global (HERNÁNDEZ, 2000). Neste contexto ao apresentar as características pessoais,
institucionais ou de produto, normalmente tem um objetivo de entrada no mercado.
Este instrumento metodológico vem sendo apresentado com diversas nomenclaturas que
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