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Alfabetização

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Enviado por:  Gabriel  26 novembro 2011
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Palavras: 3978   |   Páginas: 16
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o que ouvimos. Por isso o ambiente para a alfabetização deve estar adequado aos objetivos que se pretende alcançar. Algumas dicas de como compor o ambiente alfabetizador:

• Alfabeto Completo em letras grandes fixado na sala;

• Alfabeto manipulativo em forma de bolsas: cada letra e uma bolsa onde o aluno coloca objetos que comecem com determinadas letras;

• Alfabeto móvel de madeira ou confeccionado com os alunos;

• Fichário de nomes;

• Cartaz de aniversariantes, do tempo;

• Cartaz com as atividades de rotina;

• Cantinho de Leitura com alguns exemplares da biblioteca;

• Mural para afixar trabalhos e produções individuais ou coletivas;

• Cesta ou caixa com diversos matériais impressos, que os alunos não têm em casa, para leitura em momenta livre: encartes, folhetos, panfletos, propagandas, bilhetes, cartas, jornais, revistas, Iivros, rótulos, etc..;

• Cantinho da notícia do dia ou da leitura do dia (O aluno deve ver o professor Ir para também se interessar pela leitura e isso deve acontecer todos os dias);

• Caixa com roupas velhas, brinquedos, etc.. para o estímulo à imaginação e a oralidade;

• Diversos jogos para acesso dos alunos em momento livre: bingo, jogo da memória, dama, dominó, etc.

• Arrumar a sala para receber as crianças (cartazes, etc..)

• Arrumar a sala com cantinhos para brinquedos, caixas encapadas com rótulos para guardar: botões, embalagens, rótulos, revistas usadas, massinha, argila, tampinhas, etc..

• Encapar garrafas plásticas cortadas ao meio para lápis de cor, tesouras, pincéis, etc..

• Montar mural de boas vindas e sempre diversificar durante o ano.

• Fazer móbiles dupla face para colocar no teto.

• Confecção de crachás em letra caixa alta com nome da criança e professora.

• Confeccionar ficha do nome

• Trabalhar com o “quantos somos hoje?”

• Trabalhar com o calendário

• Trabalhar com o cartaz dos números

Nome Próprio

É típico na alfabetização a utilização do nome próprio para iniciar e processo. Po

rém uma vez que se trabalha com o objetivo de dar funcionalidade ao nome, ou seja, trabalhar para dar a ele um sentido de função social pode-se:

• Trabalhar com os alunos para quê serve o nome;

• A origem, o porquê do seu nome;

• Trabalhar a história do nome e sobrenome (função social da família);

• Trabalhar o significado do nome;

• Os usos do nome na sociedade: para identificação (certidão de nascimento, identidade), para assumir compromissos (cheques, assinar documentos importantes como artigos, etc.), para ser identificado pelos outros (cartas, catálogos telefônicos, Iista de chamada, etc.);

• Deve-se dar também, atenção para as atividades da escrita do nome.

• Sondagem da escrita do nome (1º nome)

• Encaminhamentos caso a escrita não esteja consolidada:

❖ Apresentação do nome em ficha individual por aluno, sem desenho, em caixa alta, todas do mesmo tamanho.

❖ Escrita do nome com a ficha sob (embaixo) a folha (“Retrato do Nome”).

❖ Escrita do nome olhando ...



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