Avaliação De Necessidades De Formação Em Professores Do Ensino Secundário Em Cabo Verde

Resumo

Cabo Verde é um país que tem acompanhado as grandes mudanças políticas, sociais,

económicas e educativas, atribuindo um papel preponderante aos professores na

educação/formação dos indivíduos. Neste sentido a formação inicial não pode constituir um acto

“acabado” que não tem em linha de conta as mudanças que decorrem no seu seio. A formação

contínua aparece com um processo de construção da mudança, apoiado no desenvolvimento.profissional dos professores.

A avaliação de necessidade de formação em professores do ensino secundário em Cabo

Verde é o tema do trabalho de investigação, realizado nas escolas secundárias da ilha de Santo

Antão, em Cabo Verde, no sentido de identificar questões problemáticas na formação inicial e

contínua de professores e as suas implicações na qualidade educativa.

Neste sentido, ao longo de 5 capítulos apresentamos os pontos desta investigação,

estruturados de forma a se poder acompanhar a sua evolução.

No 1º capítulo, apresenta-se a Problemática de Investigação, que constitui a parte inicial

da dissertação, pela exposição do quadro conceptual do ensino secundário em Cabo Verde

através da contextualização e identificação do problema, da formulação dos objectivos e

questões de investigação.

No 2º capítulo faz-se o percurso histórico/educativo de Cabo Verde, desde a época

colonial, passando pela educação após a independência em 1975, à constituição da Lei de

Bases do Sistema Educativo e a Reforma Educativa dos anos 90.

No 3º capítulo, intitulado “A Formação Inicial e Continua de Professores em Cabo

Verde”, é abordado o enquadramento teórico desta investigação, com referência à

contextualização geral da formação e modelos de formação de professores, evoluindo para a

realidade Cabo-verdiana, tendo em consideração as instituições de formação de professores e o

contexto actual do ensino secundário em Cabo Verde.