Paulo Freire

1. O texto, apesar de se apresentar na forma escrita, mantém algumas características da língua falada. Aponte as que você perceber e comente-as.

No texto percebe-se que o autor se põe em um determinado lugar quando fala “aceitei vir aqui” e “me preparava para aqui estar hoje”, como se estivessese comunicando oralmente com um público.

2. Em sua opinião, por que o texto aproxima a prática pedagógica da prática política?

No texto, o autor deixa transparecer que a prática pedagógica é uma ferramenta para aumentar as diferenças entre as pessoas “intelectualizadas” e que não são. O que, em muitas sociedades, tal diferença é uma forma de segregação social.

3. Por que, segundo o texto, a leitura não se esgota na “decodificação pura da palavra escrita”?

A leitura vai além do mero significado de palavras. Ao ler, deve se levar em consideração todo um contexto, e retirar do texto e de cada palavra o significado oculto para cada leitor.

4. Comente a passagem “A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquele”.

Antes que se possa ler textos e interpretá-los, o leitor precisa ter uma vivência de mundo. Essa vivência ou “leitura de mundo” pode ser adquirida sem a experiência da leitura propriamente dita.

5. Em que consiste a “leitura” do mundo de que fala o texto?

As experiências de vida. O contato com o mundo real que é necessário para o entendimento dos textos escritos.

6. Explique o conceito de “palavramundo”.

São as experiências com o mundo real expressas em textos e palavras.

7. Por que o texto apresenta as formas “re-crio” e “re-vivo” em lugar de “recrio” e “revivo”?

As formas re-crio e re-vivo dão mais ênfase a ideia de fazer algo novamente.

8. Quais são os “textos”, as “palavras” e as “letras” das primeiras “leituras” de Paulo Freire? Qual a importância dessas leituras para a formação e desenvolvimento da pessoa?

Eram o ambiente que o cercava. A casa, o quintal, a convivência com seus familiares.