6º Portfolio Individual
Artigos Científicos: 6º Portfolio Individual. Pesquise 861.000+ trabalhos acadêmicosPor: brunazanetti31 • 9/11/2014 • 833 Palavras (4 Páginas) • 300 Visualizações
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3
2 DESENVOLVIMENTO 4
3 EXEMPLOS DE ELEMENTOS DE APOIO AO TEXTO 5
4 CONCLUSÃO 7
REFERÊNCIAS 8
1 INTRODUÇÃO
A escola tem como papel ensinar seus alunos o que é necessário para viver e trabalhar em um mundo de evolução bem como de formar cidadãos críticos e cidadãos com consciência social, politica, moral e o poder do individuo num todo, e também orientá-los para vida. Para que tudo isso seja realizado a escola teve trabalhar os conteúdos com um trabalho crítico.
Rios(2001) considera que há uma fragmentação no ensino e para que haja uma separação dessa fragmentação se faz necessário a articulação dos saberes e capacidades e , portanto, um trabalho construído através da contribuição de todas as transmissão do saber seja feita pelo professor de forma mediadora, considerando o saber que o aluno já possui, buscando articular com novos saberes e práticas de modo crítico diante do instituído e, transformando-o quando necessário.
2 DESENVOLVIMENTO
O ato de planejar faz parte de ser humano, nas várias instâncias da vida, seja pessoal ou profissional, pois construímos objetivos e somos direcionados para concretizá-los, assim, sempre estamos enfrentando desafios e situações que necessitam de planejamento.
Através do planejamento podemos prever e programar as ações e os resultados desejados, nós permite organizar as atividades.
“O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando atividade escolar e a problemática do contexto social.” (Libâneo, 1994, p.222).
O plano de aula deve ser elaborado a partir da reflexão mental realizada no planejamento, e há elementos sólidos que devem ser seguidos como dados de identificação, cronograma, objetivos específicos, conteúdos, procedimentos metodológicos, recursos, avaliação, referências e anexo.
A avaliação serve como ponto de partida para repensar o fazar pedagógico, buscando sempre alcançar o objetivo maior da escola que consiste na formação do ser humano e do cidadão. É necessário que se considere a avaliação como um dos meios de provocar e criar condições para que se desenvolva nos alunos e nos professores uma atitude de reflexão crítica, comprometida com a ação.
A avaliação assumia o papel de verificação da aprendizagem, tendo como função, constatar o que o aluno não aprender. Assim realizada, deixava o aluno á margem do processo e direcionava o trabalho pedagógico apenas aos mais capacitados.
Língua Portuguesa
Leitura e escrita com comparação de receitas
Objetivo: Ler para localizar informações;
Avançar no conhecimento sobre o funcionamento do sistema de escrita e na aquisição da leitura e da escrita convencional.
Ano: 1º
Tempo estimado: um mês
Material necessário: Receitas diversas (doces,bolos, sucos, biscoito)
Um caderno
Lapís
Desenvolvimento:
Proponha a sequência aos alunos diga que vão realizar uma série de receitas e escolheram as melhores, para a confecção de um livro de receitas.
Distribua livros de receitas e promova uma conversa sobre as características que observam nos textos: para que servem, a disposição gráfica e a linguagem utilizada. Pergunte ás crianças se conseguem ler algumas das receitas presentes nos livros distribuídos.
Após a seleção das receitas confeccionar o livro que
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