A Atividade de Avaliação Didática B
Por: Eduardo Grotmann • 9/5/2019 • Trabalho acadêmico • 1.885 Palavras (8 Páginas) • 232 Visualizações
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DE ENSINO – MEN
DISCIPLINA DIDÁTICA (6320/5329/9319)
DIÁRIO DE APRENDIZAGEM
Eduardo Philippe Grotmann
FLORIÁNOPOLIS
2019
“Mergulho no escuro na fuga da insanidade. Busco a loucura como quem procura sua própria forma de liberdade. E em tese eu me prendo às coisas assim como palavras ao vento. E aquilo que me liberta é o que me aprisiona, o que me sacia é aquilo que me devora, e o que me lembra é exatamente o que eu me esforço para esquecer.(…)” (Eduardo Philippe Grotmann)
1. PERFIL: QUEM SOU EU?
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Registrar de modo descritivo (texto) ou como resposta as pergunta abaixo – (trazer para este documento as questões elaboradas no Perfil do aluno [aprimorando-as quando possível]).
- a) Nome: Eduardo Philippe Grotmann
- b) Endereço: Avenida Desembargador Vitor Lima, 700
- c) Curso: Ciências Sociais
- d) Turno: Noturno
- e) Que atividades você desenvolve atualmente (no curso ou além dele, com a carga semanal aproximada)? Atualmente estou apenas cursando 4 (quatro) disciplinas no curso de graduação em Ciências Sociais, sendo três delas obrigatórias e 1 (uma) optativa, com carga semanal aproximada de 18 horas/aula.
- f) Outros aspectos que considera importante. Gosto bastante de escrever, já tive inclusive um blog (Tumblr) onde postava alguns textos de minha autoria. Assim também como aprecio muito a leitura e fotografia. Sou uma pessoa muito ligada a minha família, incluindo meu cão (que residem em outra cidade) e a minha namorada.
2. A ESCOLA E EU: NOSSA RELAÇÃO
Registrar de modo descritivo (texto) ou como resposta as pergunta abaixo:
a) Que palavras (no máximo 3) você associa à palavra ‘Didática’? Aprendizado, compartilhar e ensino-aprendizado.
b) Como foi sua inserção ao universo escolar como aluno/a? Minha inserção no universo escolar foi aos 6 anos de idade, entrando no ensino fundamental, em uma escola pública na cidade de Blumenau (SC). Porém, lembro-me pouco dos primeiros anos do fundamental. O que vem mais à tona é do quarto ano do fundamental, onde tive uma excelente Professora e eu amava ir as aulas (pra escola) por conta da aula dela. No decorrer dos anos, até me formar no ensino médio, estudei todos os anos em escolas públicas. Não passei por grandes problemas (até porque sou privilegiado pelo simples fato de ser homem, branco, heterossexual e cisgênero).
c) Como caracteriza sua relação com a escola e com o que ela representa? Vejo que a minha relação com a escola era muito melhor no ensino fundamental. No decorrer dos anos, do sexto ano em diante as coisas começaram a desandar um pouco, o ânimo pra ir as aulas e focar no conteúdo, estudar em si, não era mais o mesmo. Minhas notas começaram a cair, e assim continuou sendo até eu concluir o ensino médio. Atualmente, na faculdade (nesses 6 semestres que já conclui do curso) tive altos e baixos. Houve problemas em relação a quantidade de conteúdo ou dificuldade para entender explicação de aula de um Professor, mas tento sempre me dedicar ao máximo, mantendo como prioridade minha saúde mental.
d) Já teve (ou tem) experiência como professor ou monitor? Onde? Quando? Por quanto tempo? Você gostou? Como você avalia esta experiência para sua formação? Não, nunca tive experiência nem como professor ou monitor. Porém, avalio como essencial ter uma experiência/vivência como professor ou monitor para a minha formação, visto que pretendo seguir a habilitação em licenciatura.
e) Como avalia, até este momento, sua formação para ser professor/a? Até o momento, de forma relativamente positiva. Apesar de em diversos momentos seja exigida a habilidade de falar em público e apresentar trabalhos individualmente, me apaixonei pelo que o curso proporcionou até os dias atuais e por ele também ter dado a oportunidade de enfrentar meus maiores medos/dificuldades: expor minhas ideias e falar em público.
f) Em que área de atuação e atividade profissional deseja atuar após formado/a? Ainda não sei ao certo o que almejo e em que área desejo atuar após formado.
g) Por que quer ser (ou não) professor/a? O curso de Ciências Sociais me dissuadiu, sai da zona de conforto e concedeu instrumentos para reexaminar e pensar velhas noções, fugindo de um senso comum que ali por muitas vezes existia. Com o curso percebi também que em muitos momentos admitir e aceitar uma postura “neutra” em face de situações de imensa desigualdade pode ser um artifício que colabora para que isso se sustente. Assim também como me ajudou a ter mais certeza ainda de que estou no curso certo e da necessidade de uma educação pautada no respeito às diferenças, popular, laica, gratuita e de qualidade.
Outro fator determinante para eu querer ser educador é que tenho uma irmã de 6 anos com uma síndrome rara (Síndrome de Williams-Beuren – SWB), e gosto de crianças. Até cogitei em certo momento fazer graduação em Pedagogia, porém segui com Ciências Sociais mesmo. Tenho interesse em trabalhar com crianças que sofrem com essas e outras síndromes ou que precisam de um maior e mais cuidadoso acompanhamento, pois realmente são crianças que tenho um grande carinho, por serem muito especiais.
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