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Esta atividade é importante para que você conheça como é a organização e a estrutura

do Sistema de Ensino Brasileiro.

Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Individual)

Ler o texto a seguir indicado, grifando os principais conceitos e aspectos que definem as

características do Sistema de Ensino Brasileiro:

 Proposta Curricular para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental: Estrutura e

Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. Disponível em:

<https://docs.google.com/a/aedu.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true

&srcid=1nOBQINqo3PhS4muOeqYHB9wlphm6-

ArycrJX2EX_1k725uK_2Yj5UL37rfQ_&hl=pt_BR>. Acesso em: 19 set. 2012.

Passo 2 (Equipe)

Socializar os itens grifados e produzir um texto reflexivo sobre as discussões desencadeadas

pela equipe. Pedagogia – 5ª Série - Organização e Metodologia do Ensino Fundamental

Denise F. B. Marquesin Maria da Graça Torres Bagne

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Passo 3 (Equipe)

Pesquisar, em sites, jornais, livros e revistas, sobre as atribuições do MEC e produzir um texto

dissertativo-argumentativo sobre o material encontrado. O texto elaborado será o primeiro

relatório parcial, em até 2 páginas. Lembrar-se de referenciar as devidas fontes de pesquisa.

ETAPA 2

Esta atividade é importante para que a equipe interprete e analise a finalidade do

Ensino Fundamental e os limites e possibilidades presentes na gestão da educação.

Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Individual)

Ler o texto a seguir indicado, e pesquisar as dúvidas no Portal do Ministério da Educação

(MEC).

 NORONHA, Maria Izabel Azevedo de. O ensino fundamental de nove anos: Perguntas

mais frequentes e respostas da Secretaria de Educação Básica (SEB/MEC). Palestra

na Conferência Est. de Educação Básica. Guarulhos, 2007. Disponível em:

<https://docs.google.com/a/aedu.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true

&srcid=13kFAcAvRyljfFFPVAiunsqHYzEpQ3HbMRKmDBkiXtEnL26iXn2WPCGG

uQKlQ&hl=pt_BR>. Acesso em: 19 set. 2012.

Passo 2 (Equipe)

Discutir sobre as questões apresentadas e selecionar as que considerem relevantes para a

produção do mapa conceitual.

Passo