Apresentação do sistema numérico por meio dos rótulos dos alimentos

Apresentação do sistema numérico por meio dos rótulos dos alimentos

Objetivos

Ler, comparar e ordenar números

Conteúdos

- Investigação de algumas regularidades do sistema de numeração

- Leitura e comparação de números

- Análise das informações nos rótulos dos alimentos

Anos

Educação Infantil, 1º e 2º Ano.

Material Necessário

Diferentes embalagens de alimentos

.

Desenvolvimento

• A professora chamará a atenção dos alunos para as embalagens que eles trouxeram de casa de bebidas e alimentos da proposta da aula anterior reforçando que os números que eles ouvem e falam fazem parte do seu dia-a-dia como mostra os rótulos das embalagens

• .Formar grupos e dividir uma média de 5 embalagens para cada 4 crianças.

• Convidar os pequenos a encontrar números nos pacotes e a pensar para que eles servem. As crianças devem explorar as embalagens e discutir nos grupos o que interpretaram.

• Organizar uma socialização para que dividam suas descobertas, ideias e opiniões. É interessante gerar condições para que contem as hipóteses que encontrarem e discutam as dos colegas. Neste momento, levantar questões, como o exemplo a seguir: "Este grupo acredita que o número que aparece na frente da embalagem indica até quando o alimento pode ser ingerido. O que vocês pensam? Será que este número pode servir para duas coisas diferentes?"

• Para registrar as conclusões da turma, colar uma embalagem desmontada em um cartaz e destacar os diferentes números encontrados junto das hipóteses da turma para as funções de cada um. O esperado é que as crianças descubram novas informações por meio da exploração dos materiais, e não em dar respostas

Para os alunos do 3º e 4º Ano será divididos os grupos para anotar os pesos dos produtos separando em colunas os mais leves e os mais pesados, oportunizando o momento pedir que eles façam uma tabela do que é grama e o que é quilo observando se os grupos sabem diferenciá-los. "

Esse momento serve para compartilhar uma informação que pode não ser evidente para todos e que vai ajudá-los, no futuro, a resolver novos desafios.

Avaliação

Analisar se as crianças avançaram no uso social dos números encontrados nos rótulos, na leitura, na comparação e na utilização das informações., Também observando os critérios utilizados para fazer as comparações.