Estagio pedagogia educação infantil

       

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP EDUCACIONAL

UNIDADE DE PASSO FUNDO

CURSO DE LICENCIATURA DE PEDAGOGIA

DISCIPLINAS NORTEADORAS: ESTÁGIO CURRICULAR EDUCAÇÃO INFANTIL

NOME: SIMONE PICOLOTTO                                
RA: 9435568310

Relatório de estagio educação infantil

Tutor: DANIELA SCHLEDER        

PASSO FUNDO-RS

15/06/2016

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SIMONE PICOLOTTO

Relatório de estagio educação infantil

Relatório final de Estágio em Educação Infantil apresentado ao Curso de Pedagogia, orientado pela docente Leonir Aparecida Pedro.

PONTÃO 2018

SUMARIO

Ficha de identificação do Aluno ...........................................................04

Introdução........................................................................................... 05

Atividades desenvolvidas no estagio.....................................................06

1. Observação participativa..............................................................08
2. Elaboração dos planos de aula.....................................................10
3. Período de intervenção na escola.................................................17

1. Dados da instituição..........................................................................18
2. Considerações  finais........................................................................19

Referencias bibliográficas........................................................................20

Anexos 1 .................................................................................................21

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IDENTIFICAÇÃO

Nome do estagiário : Simone Picolotto

RA do estagiário : 9435568310

Curso : Pedagogia

Semestre :6º
Ano: 2018

Inicio do estagio :10/09/2018
término do estagio :21/09/2018

INTRODUÇÃO

      O presente trabalho tem por objetivo relatar as observações, que serve como um instrumento significativo para a prática de sala de aula.

    "A aproximação da realidade possibilitada pelo Estagio Supervisionado e a Pratica da reflexão sobre essa realidade tem se dado numa solidariedade que se propaga para os demais componentes curriculares do curso, apesar de continuar sendo um mecanismo de ajuste legal usado para solucionar ou acobertar a defasagem existente entre conhecimentos teóricos e atividade pratica." (VASQUEZ, 2001, p.241)

        A Educação Infantil enquanto fase inicial da educação formal tem o poder de despertar na criança o gosto pela leitura, escrita e matemática entre muitos outros. Isso vai depender da forma como essa criança é estimulada e incentivada.

      "É o observar, o verificar, o pensar o modo como a criança vê o mundo e a que ele reage que interessa ao educador”. A ação educativa passa a ser a procura do conhecimento interno dos mecanismos de funcionamento das crianças. GADOTTI (2003, p. 4),

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1 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO

O presente estágio referente à prática na Educação Infantil realizado na EMEI Sementinha Do Amanha  tem como propósito, conhecer na prática a partir de observações as particularidades da sala de aula.
           A Educação Infantil deve ser um compromisso de todos, não sendo somente ser responsabilidade somente da escola, deve ser compartilhada com toda a família. É a socialização das responsabilidades que pode ser o diferencial no processo do crescimento escolar do educando, que tem por base a Educação Infantil.
         As aulas presenciais e as tele aulas oferecidas na Universidade  Unopar Centro de Educação à Distância, sempre enfocaram a necessidade da formação de professores e, uma das disciplinas que pode colaborar para isso é a de Estágio Supervisionado, que leva o acadêmico para a vivência em sala de aula, podendo assim, complementar a teoria que estudou em todas as tele aulas.
  A prática do Estágio na regência na sala de aula deu- se inicio no dia 10 de Setembro, juntamente com a docente Elenir  e os alunos propiciaram uma grande oportunidade de aprendizado a acadêmica Simone Picolotto do curso de pedagogia, de como atuar na sala de aula, quais conteúdos devem ser passados para os alunos da devida idade, a coerência que deve ter o planejamento que é importantíssimo para uma prática pedagógica, a metodologia que tem que ser eficaz e atrativa, além de tratar de assuntos que fazem parte do cotidiano das crianças. De acordo com Pimenta (1997) o Estágio Supervisionado são “as atividades que os alunos deverão realizar durante o seu curso de formação, junto ao futuro campo de trabalho”.
      Foi desenvolvido varias atividades dinâmica em sala, no pátio da escola, sobre os cinco sentidos , onde os alunos demonstraram comportamento de união e respeito com os outros colegas sempre brincando juntos, alguns alunos tiveram problemas ao dividir o brinquedo. Sendo necessário intervir, mostrando que se a criança não permitir a outra também brincar com o seu brinquedo vai terminar brincando sozinha. No parquinho de diversões ocorreu de alguma criança não querer ceder lugar a outra, até mesmo ocorrer algum atrito por causa do desejo de ocupar o mesmo lugar nos brinquedos, permanecendo o professor sempre tentando amenizar a situação e mantendo a ordem e o clima de respeito e amizade.

        Ser pedagogo não é uma tarefa muito fácil, ser um bom pedagogo e saber fazer a diferença como profissional, tornou-se a partir de observação, participação e regência uma busca complicada, porém com certeza vale muito à pena. O professor marca a vida de um aluno, e marca para melhor. Através de uma relação de carinho, afeto e respeito mútuo com os alunos, respeitando suas diferenças.  

       Trabalhar o lúdico com os educandos torna a aula mais descontraída e menos obrigatória. Os jogos, brinquedos e as brincadeiras são instrumentos que proporcionam ao professor inúmeras possibilidades educacionais. Dessa maneira, a brincadeira não deve ser compreendida como um passatempo, mas considerada como parte da vida do ser humano, ocasionado no desenvolvimento da linguagem e a imaginação do indivíduo.