FUNDAMENTAL UTILIZANDO METODOLOGIAS ATIVAS
Por: Lucas Gonçalves • 9/6/2020 • Trabalho acadêmico • 1.253 Palavras (6 Páginas) • 210 Visualizações
PCC DIDÁTICA
PREPARAR UMA AULA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL OU ENSINO
FUNDAMENTAL UTILIZANDO METODOLOGIAS ATIVAS
Disciplina: Didática
Aluno(a): Lucas Perez Duarte de Oliveira Gonçalves
Matrícula: 202002321431
Plano de aula para matéria de Ciências Naturais
Rio de Janeiro
2020
Metodologias ativas de ensino.
A Metodologia Ativa é um conceito que possui práticas que buscam a inserção do
aluno como responsável por seu aprendizado. Neste trabalho será explicado a importância
de tal metodologia e seus resultados colaborando para o desenvolvimento uma
Escola/Organização de Ensino.
Identificando as Metodologias Ativas.
As Metodologias Ativas atuam com a finalidade de inserir o estudante como agente
principal de sua aprendizagem em um processo no qual o professor será um facilitador,
sendo ele o responsável por enxergar o aluno sob a perspectiva da ação e da parceria, ou
seja, seu trabalho pedagógico deve estar fundamentado no diálogo. Portanto, a eficácia
dessas metodologias dependem, diretamente, da mudança na atuação do professor em
sala de aula.
Nessas metodologias a aprendizagem ocorre de forma horizontal e o aluno já não
possui o papel de mero receptor de conteúdo. Com isso, elas propõem ao aluno a oposição
de seu posicionamento intelectual à passividade característica dos métodos tradicionais de
ensino, ou seja, o aluno precisa sentir o que está fazendo. Por fim, o espaço na sala de
aula, torna-se para o aluno, um meio para aspirar competências exigidas atualmente para
sua vida e mercado de trabalho.
Aqui a construção do conhecimento abre espaço para caminhar de mãos dadas aos
sentimentos, dando aos alunos significado ao que se está aprendendo. Características
como: bom humor, alegria, empatia… são necessárias na composição do processo de
aprendizagem. Pode-se concluir que, nessas metodologias, as variações de ferramentas
para sua construção do conhecimento, permitem atender a diversos perfis de
aprendizagem.
Abaixo, exemplos de Metodologias ativas:
1. Aprendizagem baseada em projetos (ABP)
Também chamada de project-based learning (PBL), propõem a construção dos
saber de forma colaborativa, por meio da solução de desafios. O esforço do estudante para
criar, explorar e testar suas hipóteses partindo de sua vivência, é necessário para essa
aplicação. Compreende o uso de recursos além de livros didáticos, também expostos pelo
educador como, vídeos, fóruns, construções de materiais, como cartazes e maquetes, com
finalidade de ascender nos estudantes um perfil investigativo e crítico diante das situações
propostas.
2. Aprendizagem baseada em problemas
A aprendizagem baseada em problemas (ABP) enfatiza a parte teórica da resolução
de casos. Promovendo a interdisciplinaridade, esse método propõe construir o
conhecimento através de debates e júris, discussão em grupo acerca de um problema. Na
prática, o aluno exposto ao estudo de determinado assunto antes da aula, trazendo suas
dúvidas e dificuldades ao professor e colegas, iniciando um debate ao que apresentou.
Assim, é necessário o incentivo do trabalho em grupo, para que todos participem
compartilhando de conhecimentos de diferentes áreas do currículo escolar.
3. Aprendizagem baseada em Jogos
Aqui utiliza-se de elementos como desafios e jogos em sala de aula. Visa gerar
maior engajamento e promover a aprendizagem, resolução de problemas e afins de
maneira criativa. Tal método pode parecer simples e óbvio, entretanto possui resultados
positivos para a evolução do ensino, sendo uma excelente maneira de ajudar estudantes a
perderem a resistência diante de temas complexos.
4. Sala de aula invertida
A sala de aula invertida, ( flipped classroom ), deriva do ensino híbrido e é
amplamente conhecida. Seu diferencial reside na mistura da experiência digital e de sala de
aula, potencializando o aprendizado. Possui sua atividade em dois momentos:
- Online: anterior a aula em grupo. Aqui aluno estuda sozinho, aproveitando
materiais da internet.
- Presencial: O aluno compartilha com o grupo sua compreensão do tema,
trocando saberes com o professor e os colegas.
Os alunos precisam apoiar tal metodologia, sendo desafiados à responsabilidade do
ensino que receberá, proporcionando uma liga com o planejamento de aula do educador,
este por sua vez, será responsável por conectar de maneira dinâmica os conteúdos trazidos
para a sala
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