RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO EDUCACIONAL

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO EDUCACIONAL

SANTA CRUZ DO SUL

2018

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO EDUCACIONAL

Relatório de Estágio Supervisionado: Gestão Educacional apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER.

SANTA CRUZ DO SUL

2018

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................3

2. A ESCOLA ESTAGIADA.........................................................................................4

2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO ESTAGIADA..............................5

2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO................................................5

2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVIONADO........................................................................................................7

2.3.1 Caracterização estrutural....................................................................................7

2.3.2 Caracterização dos profissionais que atuam na instituição estagiada................8

2.3.3 Roteiro para as atividades de entrevista, visita e observações..........................8

3. PLANO DE AÇÃO.................................................................................................11

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................12

  5. REFERÊNCIAS......................................................................................................12

1.INTRODUÇÃO

 O presente relatório de estágio supervisionado gestão educacional do curso de pedagogia, foi realizado na associação de projeto educacional e social para crianças (AESCA), situado na Rua da Pedreira 1087, no Bairro Pedreira, Santa Cruz do Sul-RS. O estágio supervisionado tem como objetivo observar, analisar e refletir os aspectos organizacional e administrativo, atrelado aos aspectos pedagógicos. Procurou-se organizar a pesquisa de forma a compreender como é o funcionamento gestor da escola, através de entrevistas e análise de documentos.

Tendo o início do estágio em 24/10/2018 e término em 13/11/2018, verificou-se a importância de uma gestão de qualidade, a metodologia utilizada para cumprir as metas do estágio constituiu primeiramente na observação da escola, o que me proporcionou uma aproximação com a realidade escolar, pude observar não só a estrutura da escola, como também a gestão escolar e todos os seus integrantes.

O estágio supervisionado é o momento em que o aluno vai ter o contato direto com o seu campo profissional, vai fazer uso dos seus conhecimentos teóricos, observar, refletir, e intervir na prática, uma vez que isso possibilitará ao estagiário a oportunidade de assumir a função de gestor e/ou coordenador pedagógico, pois é através do que observamos no âmbito escolar, verificamos que a gestão escolar é de grande importância para que tenhamos uma escola democrática e que atenda as exigências da sociedade cada vez mais evoluída em termos de conhecimento ,nos oferece a percepção e reflexão sobre os rumos que um gestor escolar deve tomar para construir um futuro de compromisso com a realidade.

        Na instituição de ensino foi possível observar que a gestão é desenvolvida através de diálogo com a comunidade, professores, funcionários e pais de alunos, através de reuniões para criar um espaço e condições para troca de ideias, e também capacitações para professores e funcionários em geral. Nesta escola pude observar que a rotina escolar é respeitada e o planejamento pedagógico é bem desenvolvido. Sabemos que a gestão escolar é uma organização sistemática que é composta por todos os setores internos da instituição que visam desenvolver as atividades escolares, assim a gestão escolar tem o intuito de promover uma evolução produtiva do processo sócio educativo na escola.

A metodologia adotada no estagio supervisionado Gestão Escolar consistiu na visita a escola, leitura e análise do Projeto Político Pedagógico, entrevista com a pedagoga e a secretária escolar, participação nas reuniões de planejamento e observação participativa junto ao corpo docente. Além da introdução o relatório irá expor a realidade da instituição pesquisada e os resultados obtidos, através do seu desenvolvimento com a identificação da escola, a concepção pedagógica, e a descrição e análise reflexiva das atividades trabalha9das.

Enfim a finalidade do estágio é de proporcionar ao aluno o aprofundamento e vivências de prática de modo que essa experiência agregue conhecimento, criatividade e crescimento na sua docência.

2. A ESCOLA ESTAGIADA

A associação de projeto educacional e social para crianças e adolescentes, foi constituída em outubro de 2013, para dar continuidade ao trabalho antes realizado pelo sistema de cooperativismo, que atuava há 16 anos como creche de educação infantil e projeto social, atendendo as crianças da comunidade local.

Ao realizar o estágio, pude observar o espaço físico, os gestores e os pedagogos do ensino infantil. A instituição em capacidade para atender 135 crianças em horário integral, conta com diretora, nutricionista, psicóloga, professoras, monitoras, estagiárias do CIEE, merendeiras e auxiliares de limpeza.

A metodologia utilizada durante o estágio de gestão escolar, foram as visitas na escola, conversa com funcionários, coordenadora e diretora, e consulta do PPP (projeto político pedagógico), também observei a organização dos espaços escolares, e os principais problemas sociais e pedagógicos enfrentados pela escola. Foi nesse momento que observei as atividades que compõe o cotidiano escolar, focando na atuação do (a) gestor (a).

Durante o estudo realizado ao PPP, verifiquei que toda ação pedagógica da escola tem por objetivo auxiliar os alunos a criar sua própria identidade, no domínio dos diferentes registros linguísticos e aprendizagem, porque a linguagem é uma forma de compreensão e ação sobre o mundo, e a aprendizagem é o centro da atividade escolar e que uma das funções da escola é dar condições através do conhecimento.

A gestão da escola ocorre nos princípios de autonomia, flexibilidade, responsabilidade e participação dos agentes educacionais, nas decisões a serem tomadas, com bom relacionamento entre a diretora e toda a equipe escolar. A coordenadora pedagógica da instituição estagiada é comprometida com a organização da escola, nas questões administrativas, burocrática e funcionalista, também atua na organização do trabalho escolar.