UMA ANÁLISE SOCIAL: DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A POPULAÇÃO DE QUINTA DO SOL E A REALIDADE DA APAE

UNIVERSIDADE PAULISTA[pic 1]

KAMILLA PRADO COPPO MATSUMOTO

UMA ANÁLISE SOCIAL: DAS POLÍTICAS PÚBLICAS
PARA A POPULAÇÃO DE QUINTA DO SOL E A REALIDADE DA APAE

Maringá

2014

KAMILLA PRADO COPPO MATSUMOTO[pic 2]

UMA ANÁLISE SOCIAL: DAS POLÍTICAS PÚBLICAS
PARA A POPULAÇÃO DE QUINTA DO SOL E A REALIDADE DA APAE

Trabalho de conclusão do curso para obtenção do título de graduação em Serviço Social apresentado á Universidade Paulista – UNIP.

Orientadora: Profª Regiane Leite

Maringá

Matsumoto, Kamilla Prado Coppo. ....Analise Social: Das Políticas Públicas para a população de Quinta do Sol e a realidade da APAE. / Kamilla Prado Coppo Matsumoto. - 2014. ....63 f. ....Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) apresentado ao curso de Serviço Social da Universidade Paulista, Maringá, 2014. ....Orientador: Prof. Regiane Leite. ....1.   Contextualização Histórica da Pessoa com Deficiência. I. Leite, Regiane (orientador). II. Necessidades Educacionais Especiais, III O Retrato Contemporâneo da Pessoa com Deficiência. IV Procedimentos Metodológicos. V Adaptação para atender alunos com Necessidades Especiais.

KAMILLA PRADO COPPO MATSUMOTO[pic 3]

UMA ANÁLISE SOCIAL DAS POLÍTICAS PÚBLICAS
PARA A POPULAÇÃO DE QUINTA DO SOL E A REALIDADE DA APAE

Trabalho de conclusão do curso para obtenção do título de graduação em Serviço Social apresentado á Universidade Paulista – UNIP.

Aprovada em:

BANCA EXAMINADORA

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Nome Do Professor

Universidade Paulista-UNIP

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Nome Do Professor

Universidade Paulista-UNIP

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Nome Do Professor

Universidade Paulista-UNIP

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DEDICATÓRIA

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Dedico esse trabalho à minha mãe em especial e a toda a minha família por ter me acompanhado nesta jornada de estudos.

AGRADECIMENTO[pic 5]

Agradeço em primeiro lugar a Deus por ser a base das minhas conquistas;

Aos meus pais Paulo e Solimar, por acreditar e terem interesse em minhas escolhas, apoiando-me e esforçando-se junto a mim, para que eu suprisse todas elas;

À professora Isabella, pela sua dedicação em suas orientações prestadas na elaboração deste trabalho, me incentivando e colaborando no desenvolvimento de minha, idéias.

RESUMO[pic 6]

        ABSTRACT        [pic 7][pic 8][pic 9]

The present study aimed to research the historical background of the person with disabilities to the terms APAE inclusive education in the city of Sun City Center - Pastor This study was done through a literature search on all of the facts related to people with disability, provided the historical context to the terms APAE inclusive education in the Municipality of Sun City Center - PR. Also, through a form of interview with open questions for Educator APAE as well as the description of the data and the theoretical correlation of documents provided by the respective agencies . It was concluded that after examining inclusive education in APAE Quinta Do Sol- Pr was possible to see that with hard work and dedication of trained professionals can handle children with special needs in order to allow the reintegration social life of many before children hidden from society. And yet, that inclusive education still has a long way to go to be accepted by the entire society, but great achievements have occurred, allowing the same values ​​to achieve social integration and respect for it affords students.

SUMÁRIO[pic 10]

1 INTRODUÇÃO        

2 CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICO-SOCIAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA        

2.1 TEMPOS PRIMITIVOS        

2.2 IDADE ANTIGA        

2.3 IDADE MÉDIA        

2.4 IDADE MODERNA        

2.5 CONTEMPORANEIDADE        

2.6 PERSPECTIVA EDUCACIONAL DA INCLUSÃO ...........................................22

2.7 INCLUSÃO SOCIOEDUCATIVA NA ESCOLA..        ....................................23

2.8  PRINCIPAIS TIPOS DE NECESSIDADES ESPECIAIS           ......................        24

2.8.1 Tipos de Necessidades Esepeciais Permanentes - NEE............................         25

2.8.2 Principais tipos de Sindromes......................................................................        .27

2.9 GARANTIA DOS DIREITOS DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA        

2.10 TERMOS E DEFINIÇÕES        

3. NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS...................................................                33

4. O RETRATO CONTEMPORÂNEO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA        

4.1 CONSIDERAÇÕES SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL        

4.1.1 Programa MEC Daisy        

4.1.2 Programa Escola Acessível        

4.1.3 BPC na Escola        

4.1.4. Programa Educação Inclusiva: Direito à diversidade        

4.1.5 O Programa de Acessibilidade na Educação Superior        

4.1.6 Programa de Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais        

4.1.7 Programa de Formação Continuada de Professores na Educação Especial        

4.2 REALIDADE DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ESTADO DO PARANÁ        

4.3 A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO MUNICÍPIO DE QUINTA DO SOL        

5 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS        

       5.1 HISTÓRICO DO MUNICÍPIO DE QUINTO SOL.........................................           51