Sociais Aplicadas
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207.613 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 47.671 - 47.700
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Avaliação Língua Portuguesa
ESCOLA MUNICIPAL DUQUE DE CAXIAS EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL ALUNO(A): ___________________________________________________ 5º ANO PROFESSORA: Suelen Marasca DATA: _____/_____/2018 AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS – 4º Bimestre O ser humano passa por duas fases de crescimento rápido. A primeira ocorre durante o seu primeiro ano de vida. ❶ Para conhecer a outra fase de crescimento rápido do ser humano, preencha as lacunas com as palavras do quadro, completando o texto e a informação. C:\Users\Suelen\Desktop\Pag22.jpg
Avaliação:Tamanho do trabalho: 433 Palavras / 2 PáginasData: 13/10/2019 -
AVALIAÇÃO LITERATURA BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA
C:\Users\Cleiton\Desktop\download.jpg UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA INSTITUTO DE LETRAS - UFBA AVALIAÇÃO LITERATURA BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA Salvador 2017 Questão 1: Poderia dizer que o tempo é a própria contemporaneidade. Agamben faz questão de deixar claro que o contemporâneo mantém uma relação singular com o próprio tempo, que se aproxima e se afasta dele. Nos deparamos não com o presente, não com o tempo atual, com o que é do nosso tempo, afinal, o que é de fato
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.674 Palavras / 7 PáginasData: 4/2/2017 -
Avaliação Mais-valia Sociologia Qual a Diferença Entre Preço e valor?
Isa Matuoka Avaliação Mais-valia Sociologia Qual a diferença entre preço e valor? Marx em sua teoria, definiu valor e preço como conceitos correlacionados, entretanto com suas diferenças significativas. Determinar toda a quantidade de trabalho envolvida na produção de qualquer que seja a mercadoria consiste no valor, ou seja a consolidação do trabalho social. Já o preço, mostra-se como uma expressão monetária desse valor quando a mercadoria é posta em circulação no mercado em um processo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 408 Palavras / 2 PáginasData: 28/5/2021 -
Avaliação Mediadora
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JULIO DE MESQUITA FILHO” FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS – UNESP PEDAGOGIA Lilian Camila Rosa AVALIAÇÃO ENQUANTO MEDIAÇÃO. MARÍLIA 2015 Lilian Camila Rosa AVALIAÇÃO ENQUANTO MEDIAÇÃO. Seminário apresentado para créditos na disciplina Planejamento e avaliação na perspectiva da orientação educacional, curso de Pedagogia, turma 4º A, Aprofundamento em Gestão, pela Universidade Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho” – Unesp campus Marília-SP. Profª. Drª Gilsenir Maria P. de A. Dátilo MARÍLIA 19/11/2015 INTRODUÇÃO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.394 Palavras / 10 PáginasData: 28/12/2015 -
Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola a universidade
HOFFMANN, Jussara Maria Lerch. Avaliação mediadora: uma pratica em construção da pré-escola a universidade. Porto Alegre: educação & realidade, 2000 Vanilda de Jesus da Silva Diante dos problemas da educação enfrentados nas escolas, muitos professores têm discutido e se preocupado com o sistema educacional onde os alunos enfrentam dificuldades do acesso á escola até o seu período pós estudantil. Dados estatísticos comprovam que a escola brasileira constrói barreiras para que não ocorra o acesso, a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 718 Palavras / 3 PáginasData: 29/7/2019 -
AVALIAÇÃO MENSAL DE FILOSOFIA
AVALIAÇÃO MENSAL DE FILOSOFIA 1º BIMESTRE 1-A filosofia explora o conhecimento racional por excelência. O que caracteriza o pensamento filosófico em sua originalidade? a)a diferença entre a metafísica e o sobrenatural b)a diferença entre as narrativas mitológicas, sustentada pela crença na supranaturalidade c)corresponder com a realidade metafísica d)corresponder com o pensamento místico e)n.d.a 2-Os primeiros filósofos realizaram uma busca na physis para fundamentar o arque. Tais conceitos em grego podem ser traduzidos como: a)metafísica e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 295 Palavras / 2 PáginasData: 25/4/2022 -
Avaliação Mensal de Geografia-2ºbimestre-Profª:Sônia
C:\Users\Loja\Desktop\11.png Escola Municipal “Professora Paula Lelis Fialho” Avaliação Mensal de Geografia-2ºbimestre-Profª:Sônia Nome:_________________________________________ 1)OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E RELACIONE-AS COM AS RESPECTIVAS ATIVIDADES ECONÔMICAS DO ESPAÇO URBANO QUE ELAS REPRESENTAM. ( 1 ) ( ) CARACTERIZA-SE PELA OFERTA DE UM DETERMINADO SERVIÇO À POPULAÇÃO. ( ) PRODUZ OS MAIS VARIADOS TIPOS DE MERCADORIAS UTILIZADAS NO DIA A DIA, DESDE PRODUTOS ALIMENTÍCIOS ATÉ VEÍCULOS E MÁQUINAS INDUSTRIAIS E AGRÍCOLAS. ( ) LOCAL ONDE SÃO REALIZADAS AS COMERCIALIZAÇÕES
Avaliação:Tamanho do trabalho: 421 Palavras / 2 PáginasData: 12/11/2019 -
Avaliacao Metdologia
Questão 1: Nota: Não gerada Sobre a importância da comunicação analise as afirmativas abaixo e julgue-as se verdadeiras ou falsas: I. A comunicação tem papel fundamental na transmissão de conhecimento e cultura. II. A comunicação é essencial à vida humana, tanto que se trata de uma capacidade inerente ao ser humano e desde que nascemos somos capazes de nos comunicar. III. O ato de comunicação é pouco complexo, por estes motivo pode ocorrer de forma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 469 Palavras / 2 PáginasData: 7/11/2013 -
AVALIAÇÃO MITO E DESAFIO, UMA PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA.
HOFFMANN, JUSSARA. AVALIAÇÃO MITO E DESAFIO, UMA PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA. 16ª EDIÇÃO. PORTO ALEGRE: EDUCAÇÃO E REALIDADE, 1995. 08/09/2016 RESUMO AVALIAÇÃO E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Avaliação se detém “no não se deve ser” ao invés do “ser melhor”. Reconhecendo-se a serviço do autoritarismo e do direito de cátedra do professor, desde os primórdios da Educação, os estudiosos em avaliação importam-se, sobretudo, em estabelecer críticas e paralelismo entre ação avaliativa e diferentes manifestações pedagógicas, deixando, entretanto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.143 Palavras / 9 PáginasData: 18/11/2016 -
Avaliação Módulo I PROFA
Nome: Tatiane de Lima B. P. Oliveira Prof.ª Márcia M1U11T5 – Avaliação Resposta sobre a pergunta número 1- bloco 1. São José dos Campos, primeiro de agosto de 2015. Cara professora, Ficamos muito felizes em receber sua carta. Creio que suas dúvidas são as mesmas de muitas outras educadoras, portanto, vamos começar os esclarecimentos. Que bom que você sabe da importância da introdução de textos no processo de alfabetização das crianças. O que sugerimos a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 909 Palavras / 4 PáginasData: 1/10/2015 -
AVALIAÇÃO N1: OPTATIVA I LIBRAS
AVALIAÇÃO N1: OPTATIVA I * LIBRAS 1. “As línguas de sinais, ao contrário do que se pode pensar, não são universais, pois existem a Língua de Sinais Americana, a Língua de Sinais Francesa, a Língua de Sinais Portuguesa e a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), dentre outras”. Sobre a evolução histórica das línguas de sinais, como surgiram e como evoluíram até os dias atuais? (2 pontos) Não se sabe ao certo sobre quando surgiu a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.005 Palavras / 5 PáginasData: 22/5/2020 -
Avaliação na aprendizagem
Nosso trabalho tem como objetivo analisar os tipos e formas de avaliação escolar, quais são os métodos mais utilizados, como o aluno lida com os diferentes tipos de avaliação e como se torna a sua relação com o professor no decorrer da vida escolar. As questões e procedimentos discutidos são reais e relevantes para a educação e o ambiente escolar, que visam o bem-estar dos alunos e que com isso eles adquiram conhecimento e valores
Avaliação:Tamanho do trabalho: 253 Palavras / 2 PáginasData: 7/2/2017 -
Avaliação na educação
Avaliação na escola Este trabalho tem como objetivo nos revelar os conceitos de avaliação na escola, a relação entre aprendizagem e desenvolvimento. Uns dos aspectos do processo avaliativo é a tomada de decisão que nos permite mudar de atitude ao percebermos a reação do outro, visando sempre a nossa melhoria e a melhoria do outro. Toda experiência emocional que acompanha cada momento de avaliação, vão sendo também integrado ao próprio desenvolvimento da personalidade das crianças,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 255 Palavras / 2 PáginasData: 22/4/2015 -
Avaliação na Educação Básica
ATIVIDADE DA AULA 05: Nesta aula 05 teve como pretensão apresentar reflexões sobre diversas percepções teóricas quanto ao processo avaliativo no sistema educacional de ensino. Com arguições de autores que mencionam quanto aos tipos de avaliação existentes e quais são condizentes ao ensino como uma construção dialógica, a fim de que seja avaliado não somente a aprendizagem dos alunos, mas também o processo de ensino através da prática educativa, promovendo assim, a ação –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.383 Palavras / 6 PáginasData: 1/9/2019 -
Avaliação na Educação de jovens e adultos
O PROCESSO DE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Acadêmicos Tutor Externo RESUMO Este trabalho apresenta estudos com caráter informativo a respeito da Educação de Jovens e Adultos, com uma breve introdução de sua história no Brasil. Com o cunho de pesquisa a respeito da temática. realizadas mediante bibliografias de autores referência no assunto, elaboração de entrevistas a membros participantes da mesma, um docente atuante junto a rede municipal de Porto Alegre e uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.094 Palavras / 21 PáginasData: 16/7/2020 -
Avaliação na educação infantil
Brazão Faculdade do Sertão Unidade de Ensino Superior do Sertão da Bahia S/C Ltda. A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL [1]Quele Munique Rocha Bonfim RESUMO: A prática avaliativa surge como um elemento de controle sobre a escola e sobre os professores, os quais se veem com a missão de formalizar e comprovar o trabalho realizado através da avaliação das crianças. Essa avaliação é muito importante para ambas às partes, pois o resultado pode interferir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 421 Palavras / 2 PáginasData: 14/10/2015 -
AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL EVALUATION IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION RESUMO Neste artigo, busca-se compreender por meio da pesquisa de campo, como se desenvolve a avaliação da aprendizagem das crianças na educação infantil. Visa também descrever o percurso histórico da Educação Infantil, onde se procurou por meio de entrevista, identificar a concepção e o significado que os educadores atribuem à avaliação na Educação Infantil, com também os reflexos na prática. Palavras-chave: Educação Infantil; Avaliação; Instrumentos. ABSTRACT
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.866 Palavras / 32 PáginasData: 9/2/2016 -
AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Apesar de inúmeras teorias terem surgido ao longo do tempo muitos profissionais da educação ainda partem de uma visão tradicional para avaliar crianças na educação infantil. No entanto é importante ressaltar que a avaliação nos primeiros anos deve partir da observação e registro do desenvolvimento da criança de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Infantil claro que não interferindo no acesso da criança para o ensino fundamental.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 621 Palavras / 3 PáginasData: 19/2/2016 -
AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
UNIVERSIDADE PAULISTA Kátia Cristina Notaro de Alencar R.A.: 070915-2 AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Sorocaba – SP 2010 Kátia Cristina Notaro de Alencar R.A.: 070915-2 AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Pesquisa Apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Paulista para obtenção de Média semestral, sob a Orientação do Professor Dr. Franco Bonetti. Sorocaba-SP 2010 Kátia Cristina Notaro de Alencar R.A.: 070915-2 AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Curso aprovado em......../......../........., na Universidade Paulista, pela Banca
Avaliação:Tamanho do trabalho: 12.241 Palavras / 49 PáginasData: 4/4/2016 -
Avaliação na Educação Infantil
CENTRO UNIVERSITÁRIO SANTANNA “Avaliação da aprendizagem escolar” São Paulo/ SP 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO SANTANNA “Avaliação da aprendizagem Escolar” Curso: Pedagogia Professora: Valéria Disciplina: Avaliação Educacional Período: Matutino São Paulo/SP Setembro/2014 Antes de entrar na universidade, tínhamos uma ideia totalmente distorcida sobre o que é avaliação. Aprendemos durante nossos estudos no ensino básico e fundamental que avaliação é algo que era usado para intimidar os alunos, um instrumento que servia para impor medo tanto por parte
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.085 Palavras / 5 PáginasData: 17/11/2017 -
AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÕES DAS PRÁTICAS AVALIATIVAS
CURSO DE PEDAGOGIA - PARFOR Laura Mara Pinheiro AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÕES DAS PRÁTICAS AVALIATIVAS. Santa Cruz do Sul 2015 Laura Mara Pinheiro AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÕES DAS PRÁTICAS AVALIATIVAS Trabalho de Conclusão apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade de Santa Cruz do Sul - UNISC, como requisito obrigatório para obtenção do título de Pedagoga. Orientadora: Prof. Dra. Loide Pereira Trois. Santa Cruz do Sul 2015 RESUMO O objetivo desta pesquisa
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.329 Palavras / 14 PáginasData: 10/9/2017 -
AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: INSTRUMENTOS/PROCEDIMENTOS UTILIZADOS PARA AVALIAR
PROJETO INTEGRADOR GRAZYELLE SOUZA DA MATA R.A:9910148919 AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: INSTRUMENTOS/PROCEDIMENTOS UTILIZADOS PARA AVALIAR GRAZYELLE SOUZA DA MATA AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: INSTRUMENTOS/PROCEDIMENTOS UTILIZADOS PARA AVALIAR Artigo apresentado à Anhanguera-UNIDERP, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina Projeto Integrador, da 7ª série do Curso de Pedagogia. Tutor a Distância: Silvana Maria Batista AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus. Agradeço também a minha família pelo apoio para conclusão deste trabalho. Agradeço a minha tutora a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.794 Palavras / 16 PáginasData: 18/6/2018 -
Avaliação Neuropsicológica da Atenção
Como investigar cada subtipo de atenção? E qual comportamento pode indicar um déficit em cada subtipo de atenção? Elabore uma tarefa qualitativa/ecológica visando avaliar: Atenção Concentrada: Leitura de fabulas, posteriormente fazer um resumo de sua interpretação. Déficit: Não interpretação da historia. Atenção Seletiva: Isolando sons: escolha um som ao seu redor e faça o exercício de se concentrar apenas nele. Conforme você vai realizando este processo, você vai percebendo que até ouve os outros sons
Avaliação:Tamanho do trabalho: 344 Palavras / 2 PáginasData: 17/8/2023 -
Avaliação Neuropsicológica Quantitativa e Qualitativa: Ultrapassando a Psicometria
Avaliação Neuropsicológica Quantitativa e Qualitativa: Ultrapassando a Psicometria Prof. Dra. Mônica C. Miranda Psicóloga, Neuropsicóloga Clínica, Doutora em Ciências – UNIFESP-EPM, Pesquisadora do Departamento de Psicobiologia-UNIFESP, Coordenadora do Núcleo de Atendimento Neuropsicológico Infantil (NANI)-UNIFESP; Professora do Curso de Psicologia – UNICASTELO. email: mcarol@psicobio.epm.br Contato: R. Embau, 54 - V. Clementino – São Paulo – Brasil – CEP 04024-002 Telefone: (55-11) 5549-8476; Fax (55-11) 5572-5092 ________________ A avaliação é uma questão central em neuropsicologia, e deve
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.111 Palavras / 25 PáginasData: 11/12/2015 -
Avaliação no Ciclo de Alfabetização: Reflexões sobre a avaliação e os sujeitos envolvidos na alfabetização
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH Licenciatura em Pedagogia - EAD UNIRIO/CEDERJ AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA – AD2 DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO Alice Cristina Ferreira Lopes Corrêa Matrícula: 14216080176 Polo: Rio Bonito Tema: Avaliação no Ciclo de Alfabetização: reflexões sobre a avaliação e os sujeitos envolvidos na alfabetização Objetivo Geral: Analisar a função da Avaliação no Ciclo de Alfabetização. Objetivos Específicos: • Demonstrar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 505 Palavras / 3 PáginasData: 3/5/2018 -
Avaliação no contexto escolar
A AVALIAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR A formação do ser humano começa no berço familiar, onde lhe é mostrado o que é bom e o que é ruim, a criança começa a ter sua própria identidade na primeira infância. A ética lhe é apresentada pelos pais que lhes servem também como espelho, sendo que a criança imita o que vê em casa. Quando ingressa na rede de ensino, nos primeiros anos da educação escolar, a criança
Avaliação:Tamanho do trabalho: 668 Palavras / 3 PáginasData: 11/12/2014 -
Avaliação No Ensino Fundamental
Avaliação no ensino fundamental A avaliação é um instrumento fundamental para fornecer informações sobre como está se realizando o processo ensino-aprendizagem como tudo- tanto para o professor e a equipe escolar conhecer e analisarem os resultados de seu trabalho, como para o aluno verificar seu desempenho-, e não simplesmente focalizar o aluno, seu desempenho cognitivo e o acúmulo de conteúdos para classifica-lo em “aprovado’’ ou “reprovado’’. Além disso, ela deve ser essencialmente formativa, na medida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.538 Palavras / 7 PáginasData: 20/6/2014 -
AVALIAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL MENOR
TEMA: AVALIAÇÃO TÍTULO: AVALIAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL MENOR Projeto de Pesquisa apresentado como requisito para a obtenção de nota na Disciplina Prática e Pesquisa em Educação II no curso Licenciatura Plena em Pedagogia,. MARÇO 2016 ________________ Sumário 1 JUSTIFICATIVA 3 2 PROBLEMA 4 3 HÍPOTESE 4 4 OBJETIVOS 5 5 REVISÃO LITERÁRIA 6 6 METODOLOGIA 14 7 RESULTADOS ESPERADOS 15 8 CRONOGRAMA 16 REFERÊNCIAS 17 ________________ 1 JUSTIFICATIVA A avaliação da aprendizagem tem se tornado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.836 Palavras / 16 PáginasData: 7/5/2018 -
Avaliação no Ensino Remoto
Nome Completo: LARA FERNANDA DA SILVA GONCALVES RGM: 23041188 Instituição: CRUZEIRO DO SUL VIRTUAL – POLO UBERABA Data: 23/11/2021 Curso: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL Disciplina: ESTAGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL: ESPAÇOS FORMAIS I Atenção: Consulte o arquivo de orientações para ler a proposta desta atividade. O texto deve ter de 25 a 30 linhas. A necessidade de ensino remoto durante a pandemia exigiu muito trabalho e adaptação na unidade escolar. As escolas precisaram buscar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 424 Palavras / 2 PáginasData: 23/11/2021 -
AVALIAÇÃO NO PLANO DE AULA
_____________________________________________________________ SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA DENILCE CISSELÂINE SILVA RIBEIRO trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Eixo temático: avaliação no Plano de aula Divinópolis 2014 DENILCE CISSELÂINE SILVA RIBEIRO trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Eixo temático: Avaliação no plano de aula Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização do trabalho pedagógico nos anos iniciais da E.F.: reflexão e pesquisa; Ensino da Língua Portuguesa;; Ensino da Educação Física; Seminário
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.518 Palavras / 15 PáginasData: 13/10/2016