Didática E Pratica De Ensino Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
21.083 Trabalhos sobre Didática E Pratica De Ensino. Documentos 226 - 250 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Descrever Uma Experiência De Atuação Do Professor Da Educação básica Direcionada às Práticas De Ensino Inclusivas
trabalho sobre educação fisica SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 TÍTULO NÍVEL 2 – SEÇÃO SECUNDÁRIA 4 2.1.1 Título Nível 3 – Seção Terciária 4 2.1.1.1 Título nível 4 – Seção quaternária 4 2.1.1.1.1 Título nível 5 – Seção quinária 4 3 EXEMPLOS DE ELEMENTOS DE APOIO AO TEXTO 5 3.1 EXEMPLO DE GRÁFICO 5 3.2 EXEMPLO DE FIGURA 5 3.3 EXEMPLO DE QUADRO 6 3.4 EXEMPLO DE TABELA 6 4 CONCLUSÃO 7
Avaliação:Tamanho do trabalho: 649 Palavras / 3 PáginasData: 13/5/2014 -
A prática proposta de ensino, supervisionada por um estágio
ROTEIRO DA PRIMEIRA ETAPA 1. Título: Proposta da Prática Docente Estágio Curricular Supervisionado III 2. Público-alvo: 2º ANO DO ENSINO MÉDIO 3. Instituição de Prática de Estágio: ??????? 4. Município/Estado: ????? 5. Responsável Legal pela Instituição de Prática de Estágio (Diretor ou Presidente): DIRETOR:.... COORDENADOR RESPONSÁVEL: ...... PROFESSOR RESPONSÁVEL: ........... 6. Período de Prática: 14 DE AGOSTO DE 2012 A 11 DE OUTUBRO DE 2012 7. Caracterização da Realidade: Na aplicação do trabalho propriamente dito,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.222 Palavras / 5 PáginasData: 16/5/2014 -
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 7ª Série Fundamentos da Gestão em Educação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer
Avaliação:Tamanho do trabalho: 668 Palavras / 3 PáginasData: 19/5/2014 -
Educação Da Criança De 0 A 5 Anos; Organização E Didática Na Educação Infantil; Ensino E Alfabetização I; Ensino Da Linguagem Oral E Escrita E Ludicidade E Educação.
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA Produção textual interdisciplinar individual CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM-ES 2014 JOSY CARLA SOARES COSTA Produção textual interdisciplinar individual Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Educação da Criança de 0 a 5 Anos; Organização e Didática na Educação Infantil; Ensino e Alfabetização I; Ensino da Linguagem Oral e Escrita e Ludicidade e Educação. CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM-ES
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.379 Palavras / 6 PáginasData: 21/5/2014 -
A contribuição do lúdico para a construção de conhecimento e prática de ensino de crianças
Contribuição do lúdico na construção do conhecimento infantil e na prática docente Aline Ferreira de Andrade Faculdade de tecnologia equipe Darwin departamento de pós-graduação contribuições do lúdico na construção do conhecimento infantil e na prática docente Aline ferreira de Andrade Brasília, 2012 contribuições do lúdico na construção do conhecimento infantil e na prática docente Aline Ferreira de Andrade, Angélica Crispim. Resumo O trabalho desenvolvido tem como intuito análise de como as atividades lúdicas favorecem a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.680 Palavras / 7 PáginasData: 24/5/2014 -
Prática De Ensino Introdução à Docência
TRABALHO- PRATICA DE ENSINO – INTRODUÇÃO A DOCÊNCIA ALUNO(S) SILMARA E E SALLA RA 1413906 POLO AMPARO 2014 ATIVIDADE- A 7.1- Educação? Educações: aprender com o índio Questões para reflexão: Resposta: Nós muitas vezes vemos e ouvimos atitudes de pessoas contrárias ao ensinamento passado por nossos pais ou responsáveis do que é certo ou errado, quando esse comportamento não condiz com o que entendemos por certo ou errado usamos essa expressão falta de educação. Com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.536 Palavras / 7 PáginasData: 26/5/2014 -
Pratica De Ensino
INTRODUÇÃO Este trabalho tem com tema central a alfabetização e o letramento na educação infantil. A partir das pesquisas, leitura de textos e observações em sala de aula foi possível perceber que as crianças vivem em um mundo cheio de estímulos visuais, daí a importância de um espaço lúdico na sala de aula, onde o professor possa deixar que o aluno descubra sua visão do mundo escrito apoiando e dando suportes para esta descoberta da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.108 Palavras / 9 PáginasData: 2/6/2014 -
Práticas De Ensino
PRÁTICA DE ENSINO Partindo-se do pressuposto, que a ação do pedagogo antes era uma tarefa limitada ao espaço escolar, com o avanço de estudos na área da educação, sua prática se expandiu e estar relacionada a educação em geral. Percebe-se que nos últimos anos, com o aparecimento do espaço educacional não formal, diversas são as áreas de atuação em que esses profissionais estão inseridos no mercado de trabalho, a função do pedagogo torna-se abrangente a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 307 Palavras / 2 PáginasData: 11/6/2014 -
Prática De Ensino E Estágio Supervisionado Em Gestão Das Organizações Escolares
UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA CARLA LUCIANA HENRIQUES LOPES Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Gestão das Organizações Escolares Petrópolis, 2014 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Gestão das Organizações Escolares Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência das Disciplinas Pedagógicas Educação Profissional sob a orientação da Professora Maria Imaculada Chão Cabanas. Curso: Pedagogia Petrópolis,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.859 Palavras / 12 PáginasData: 16/6/2014 -
Prática de ensino: introdução ao ensino
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP POLO DE CALDAS NOVAS LICENCIATURA PLENA EM GEOGRAFIA DISCIPLINA: Prática de Ensino: Introdução à Docência Aluno: José dos Reis Silva Júnior RA: 1424021 Escutatória Sempre vejo anunciados cursos de oratória. Nunca vi anunciado curso de “escutatória”. Todo mundo quer aprender a falar. Ninguém quer aprender a ouvir. Pensei em oferecer um curso de escutatória. Mas acho que ninguém vai se matricular. Parafraseio Alberto Caeiro: "Não é bastante ter ouvidos para se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 886 Palavras / 4 PáginasData: 23/6/2014 -
Portifolio Pratica De Ensino
Portfólio de Prática de Ensino. A constante mudança do mundo, que hoje globalizado pela tecnologia, faz com todos vivam em constante atualização, a formação continuada é o segredo para ter um profissional atual, e interado com as mudanças que estão em constante transformação. A possibilidade dos docentes adquirirem conhecimentos específicos da profissão faz com que eles atuem cada vez melhor diante das exigências da sociedade, que se modifica com o tempo, e o educador deve
Avaliação:Tamanho do trabalho: 295 Palavras / 2 PáginasData: 24/6/2014 -
COMO OS FUNDAMENTOS DA AÇÃO DOCENTE CONTRIBUEM PARA A PRATICA DO PROFESSOR NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E NO ENSINO MÉDIO
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 6 REFERÊNCIAS 7 1 INTRODUÇÃO A ação docente é a prática educativa . A prática tem de acompanhar as mudanças nos processos pedagógicos, científicos , históricos , tecnológicos e sendo assim a ação docente tem que acompanhar as transformações do mundo contemporâneo, tanto as teorias pedagógicas como a vivência do professor . Essas práticas devem estar pautadas em conhecimentos teóricos e científicos mas não podem se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 707 Palavras / 3 PáginasData: 25/7/2014 -
Oorientacao E Pratica De Projetos No Ensino Fundamental
Licenciatura em Pedagogia - Turma 2012 A EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO MUNDIAL Aluno(s) Eva Ibrahim Ferreira de Sousa --------------------RA: 1223078 Celma Aparecida Moreira----------------------------RA: 1235703 Dalva Aparecida Barreira----------------------------RA: 1228704 Elaine Cristina de Souza Roberto-----------------RA: 1227219 PÓLO: COSMÓPOLIS SP ------------------------------------ 2014 1– INTRODUÇÃO: O homem, desde o começo do mundo, procurou viver em grupos para se proteger dos ataques dos animais e das intempéries. Desde essa época procurou se organizar criando uma sociedade primitiva, onde
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.219 Palavras / 9 PáginasData: 27/7/2014 -
DIDATICA ENSINO SUPERIOR
Fundamentos da prática docente: por uma pedagogia ativa Cilene Ribeiro de Sá Leite Chakur Professora Assistente-doutor do Departamento de Psicologia da Educação da Faculdade de Ciências e Letras - Unesp/Campus de Araraquara ________________________________________ RESUMO O artigo pretende mostrar como a questão dos fundamentos da prática docente é prioritária numa discussão sobre as falhas, incoerências e insatisfações do professor em sua tarefa diária, constituindo-se em ponto de partida para uma análise do ensino atual. São apontadas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.578 Palavras / 27 PáginasData: 15/8/2014 -
Entendendo A Prática De Pesquisa Realizada Por Professores De Ciências Da Natureza, No Seminário Integrado Do Ensino Médio Politécnico Em Ijuí1
Entendendo a prática de pesquisa realizada por professores de Ciências da Natureza, no Seminário Integrado do Ensino Médio Politécnico em Ijuí1 Elisangela Wisch Baiotto2, Maria Cristina Pansera de Araújo3 1-Trabalho resultante de pesquisa que está sendo desenvolvida pelo Gipec 2 Aluna de Graduação Ciências Biológica- Licenciatura/Unijuí. Bolsista Probic; elis.angelawww@hotmail.com 3Professora Doutora em Genética, integrante do Departamento das Ciências da Vida, e do Gipec, Orientadora; pansera@unijui.edu.br. Resumo Este artigo relata a pesquisa realizada com professores da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.454 Palavras / 6 PáginasData: 19/8/2014 -
A Prática Do Ensino De Biologia Vegetal
A PRÁTICA DE ENSINO DE BIOLOGIA VEGETAL Robson Araújo Costa2 Sergio de Carvalho Pereira3 RESUMO Este artigo visa apresentar uma análise bibliográfica quanto à prática e ao ensino da Biologia Vegetal ou Botânica no ensino médio. Tal estudo se deve ao fato de que muitos professores de ensino médio não trabalham em sua totalidade conteúdos de Biologia Vegetal, além de que estudos introdutórios acerca do tema não são fáceis de serem abordados. Mediante uma análise
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.141 Palavras / 9 PáginasData: 21/8/2014 -
Atividade - Didática E Metodologia Do Ensino Da Arte
A partir de diferentes estudos, nas áreas da arte e da educação, se verifica diferentes vertentes e tendências para o estudo e o ensino de arte nas escolas. Nas diferentes perspectivas a abordagem educacional se mostra propícia ao arte/educador pesquisador que deseja trabalhar a estruturação da arte e buscar aprofundar questões artísticas no contexto educacional, incluindo a análise do uso artístico e pedagógico das novas tecnologias presentes em sala de aula. O aprendizado de artes
Avaliação:Tamanho do trabalho: 216 Palavras / 1 PáginasData: 26/8/2014 -
Recomendações gerais sobre a prática da importância de jogos e problemas como metodologia de ensino em aulas de matemática
TEMA/ASSUNTO Enfatiza a importância dos jogos e desafios como metodologia de ensino nas aulas de Matemática que necessitam, para poder jogá-los, da utilização de conhecimentos matemáticos. Enfatiza os jogos quando convenientemente preparados e planejados, são um recurso pedagógico eficaz para a construção do conhecimento matemático. 2 OBJETIVOS • Tornar a aprendizagem possível e agradável através de estímulos e desafios; • Despertar o desafio que gera interesse e prazer. • Confeccionar e utilizar jogos na formação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 288 Palavras / 2 PáginasData: 1/9/2014 -
Uma educação popular na prática de ensino para o SUS
Indicações e resumo dos artigos lidos. A Educação popular na práxis da formação para o SUS Após um movimento chamado Reforma Sanitária Brasileira, a população brasileira, juntamente com trabalhadores do setor da saúde se organizou reivindicando um sistema de saúde que visava a melhora, o atendimento e às necessidades dos cidadãos que vivem em diferentes realidades sociais, com isso surgiu o SUS (Sistema Único de Saúde) criado em 1988 pela constituição federal, com o intuito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 367 Palavras / 2 PáginasData: 2/9/2014 -
Metodologia E Pratica Do Ensino Historia
“Para o historiador, tudo começa e tudo acaba pelo tempo; um tempo matemático e demiurgo sobre o qual seria demasiado fácil ironizar; um tempo que parece exterior aos homens, (...) que os impele, que os obriga e arranca aos seus tempos particulares de cores diversas: o tempo imperioso do mundo. (Fernand Braudel) Com base no fragmento acima pode-se dizer que: Escolha uma: a. O tempo matemático é vivido do mesmo modo por todas as sociedades.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 292 Palavras / 2 PáginasData: 5/9/2014 -
Trabalho De Prática De Ensino
SISTEMATIZAÇÃO DO HANDEBOL E AS CONTRIBUIÇÕES DA PRAXIOLOGIA MOTRIZ NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR DISCIPLINA: PROFESSOR: TURMA: INTEGRANTE: PALMAS, TO 13 DE MARÇO DE 2013 O artigo trata de uma pesquisa que objetivou investigar o conhecimento do handebol é sistematizado nas aulas de Educação Física em uma escola Pública e outra Particular em João Pessoa PB. Com uma abordagem qualitativa dos fatos. Observou-se que o handebol está presente como conteúdo programático da Educação Física
Avaliação:Tamanho do trabalho: 446 Palavras / 2 PáginasData: 5/9/2014 -
Didática e prática docente
Etapa 1 - Passo 2 Texto Crítico-Reflexivo Devido a atual situação o professor tem que aprender a lhe dar com circunstancias nada agradáveis, uma delas é dar aula para um grande número de alunos. Esta situação interfere na baixa qualidade do ensino, pois certas crianças precisam ter uma atenção maior do professor, para que o mesmo atenda a necessidade especial de cada aluno, pois cada um absorve o conhecimento de forma diferente. Tratando-se de educação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.292 Palavras / 6 PáginasData: 11/9/2014 -
Pratica De Ensino
UNIVERSIDADE DE UBERABA NÚCLEO EAD SANTARÉM PARÁ CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM GEOGRAFIA ALUNO (A): ARLENE SANTOS DE ALMEIDA TURMA 01 - ONLINE SANTARÉM–PÁ 2014 ALUNO: ARLENE SANTOS DE ALMEIDA RA: 1092374 GEOGRAFIA ETAPA I Trabalho apresentado à disciplina de Prática de Ensino, para obtenção de conceito na disciplina. SANTARÉM – PA 2014 1.1 Atividades 1.1.1 Atividade 1 Você deverá fazer uma pesquisa. Escolha uma escola de sua cidade ou região, e faça uma investigação,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.200 Palavras / 5 PáginasData: 12/9/2014 -
Pratica De Ensino: Introdução A Docencia
UNIVERSIDADE PAULISTA Bruna Brito e Adilene da Silva PRATICA DE ENSINO: INTRODUÇAO A DOSCENCIA PEDRA AZUL 2014 BRUNA BRITO E ADILENE DA SILVA PRATICA DE ENSINO: INTRODUÇAO A DOSCENCIA Trabalho de graduação em letras Português/inglês apresentado a Universidade Paulista -UNIP. Orientador: Santilia Lima PEDRA AZUL 2014 ADILENE, BRUNA . PRATICAS DE ENSINO : INTRODUÇAO A DOSCENCIA / BRUNA E ADILENE. - 2014. 10 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) apresentado ao curso de LETRAS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.348 Palavras / 10 PáginasData: 23/9/2014 -
Verificação da prática de ensino de biologia vegetal ou botânica através de análise bibliográfica
A PRÁTICA DE ENSINO DE BIOLOGIA VEGETAL Robson Araújo Costa Sergio de Carvalho Pereira RESUMO Este artigo visa apresentar uma análise bibliográfica quanto à prática e ao ensino da Biologia Vegetal ou Botânica no ensino médio. Tal estudo se deve ao fato de que muitos professores de ensino médio não trabalham em sua totalidade conteúdos de Biologia Vegetal, além de que estudos introdutórios acerca do tema não são fáceis de serem abordados. Mediante uma análise
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.250 Palavras / 9 PáginasData: 25/9/2014