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lidade do aluno pelo seu aprendizado.

Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.

Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício

profissional.

Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a

realidade.

Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem

Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem

percorridos ao longo do semestre para a sua solução.

Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional.

AUTORIA:

Tânia Mara Amorim

Faculdade Anhanguera de Sorocaba

Cálculo II

2

Competências e Habilidades

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as

competências e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a

seguir.

Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à

Engenharia.

Identificar, formular e resolver problemas de Engenharia.

Interpretar os resultados obtidos.

Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica;

Participação

Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte,

pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão:

• organizar-se, previamente, em equipes de participantes definidas pelo professor

da disciplina;

• entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e

• observar, no decorrer das etapas, as indicações: Individual e Equipe.

Desafio

A ATPS é uma oportunidade única e importante, em que os desafios aqui propostos

buscam promover em cada aluno o senso de responsabilidade individual e coletivo.

Vivemos num mundo globalizado, em que o saber trabalhar em equipe é valorizado. Onde

cada um deve com responsabilidade cumprir o papel que lhe cabe, para que toda a equipe

consiga vencer os desafios que lhe são impostos. Esses desafios buscam levar ao(s)

aluno(s) a uma visão crítica dos conceitos e conhecimentos adquiridos ao longo do

semestre de maneira que possam aplicar em situações-problema, situações essas das

quais muitas vezes serão vivenciadas por eles, quando estes se tornarem profissionais da

área, além da oportunidade de integrar os conteúdos de cálculos a outras disciplinas dentro

e fora do campo da engenharia. O estímulo à pesquisa como um dos caminhos para um

verdadeiro aprendizado deve estar sempre presente, já que cada um deve caminhar em

direção a uma autonomia intelectual. O mercado de trabalho hoje busca profissionais

capazes de superar os desafios e que são capazes de utilizar os conhecimentos adquiridos

para construir novos.

A produção de um relatório que será dividido em duas partes, sendo que a 1ª parte

deve ser composto com as soluções dos desafios propostos nas Etapas 1 e 2 desta ATPS e

que deverá ser entregue ao professor de sua disciplina, ao final do 1° bimestre. A 2ª parte

desse relatório deve ser composto com as soluções dos desafios propostos das Etapas 3 e

4 desta ATPS e que deverá ser entregue ao professor de sua disciplina, no final do

semestre, conforme as datas por ele estabelecidas e que culminará com uma apresentação

por parte de sua equipe (com utilização de PowerPoint etc). Essa é uma oportunidade aos