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Aula-tema 06: A literatura infantil – o visual e o poético

Alessandra Oliveira Rodrigues RA: 6658416617

Benefícios da aplicação da avaliação

Sempre se discute a aplicação desta metodologia em torno das contradições contidas entre as intenções e o processo efetivamente aplicado, em busca de uma concretização ou de uma posição com relação a avaliação. Esta contradição, surge muitas vezes da idealização da avaliação, mesmo que aparente, identificamos a avaliação como tudo o que ocorre nas práticas avaliativas, como a nota, boletim, as provas, aprovação, etc.

Para a atual pedagogia, encontra-se na avaliação da aprendizagem os aspectos qualitativos e quantitativos. Neste contexto, a avaliação deve ter uma finalidade sobretudo diagnóstica, voltada para a percepção de aprendizagem dos alunos e consequentemente a dificuldade dos mesmos, visando sempre a correção e reformulação dos procedimentos didáticos que estão sendo utilizados para essa obtenção de resultados. A avaliação portanto, faz parte de um processo de continuidade e desenvolve-se paralelamente com o ensino-aprendizagem. Por seu intermédio, nota-se o progresso e avanço dos alunos e relativamente as suas situação de regressão e dificuldades.

O processo de avaliação necessita conhecimento por parte do professor com relação aos seus respectivos alunos, avanços e posteriores dificuldades, e também, ressaltar que o próprio aluno deve participar desta fase de aprendizagem descobrindo o que é necessário modificar em seu método de absorção de conteúdo para obtenção de um melhor desempenho nas aulas e nas possíveis avaliações. Além disso, é importante exercitar de forma conjunta com os alunos para que estes reflitam sobre seus relacionamentos em sala de aula, de forma a um auxiliar o outro com o intuito de alcançar os objetivos de modo coletivo.

Para o acompanhamento do desempenho dos alunos, o professor poderá registrar cotidianamente as informações e considerações relevantes sobre a ação do grupo em ação conjunta e individualmente sobre cada um de seus alunos, com o auxílio de um portfólio de desempenho, a partir das atividades desenvolvidas ao longo deste trabalho pedagógico de acompanhamento. Tendo como base parâmetros os critérios principais de aprendizagem deve-se atentar-se ao nível de evolução com relação ao conhecimento; o interesse com a leitura do aluno; o estudo diária e os resultados obtidos com os exercícios em sala de aula e fora dela; a capacidade crítica, indicando a criatividade; a capacidade de reconstrução própria e de relacionar os conteúdos das diversas áreas do conhecimento. As considerações e opiniões dos próprios alunos deverão também ser anotadas e analisadas pelo professor.

Deve existir também uma avaliação pessoa do professor, buscando saber se sua metodologia está sendo realmente satisfatória para grande maioria de seus alunos, refletindo as necessidades e possíveis mudanças de método de ensino para sanar as dúvidas e dificuldades dos alunos que não estão alcançando o progresso dos demais.

Perante as considerações que evidenciam a importância da aplicação da avaliação no processo educativo, há um ressalte para afirmar que esta metodologia deve ser aplicada conscientemente e vinculada sempre a concepção exterior do mundo, inserindo toda pratica pedagógica e decisões metodológicas. A avaliação, portanto, não deve ser apresentada somente no fim deste ciclo de aprendizagem, mas, deve se pensar sobre o caminho que será percorrido em busca de um método mais eficaz em âmbito geral.

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