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Introdução

Educação engloba ensinar e aprender, é universalmente reconhecida como um direito humano fundamental para todas as crianças. Ela contribui não apenas para o desenvolvimento social e econômico, mas tem um valor inerente em si próprio. A educação é uma preparação para a vida, que lança a base necessária para o desenvolvimento geral e o bem estar das crianças. Situações de emergência - pobreza, guerra, conflitos, migrações forçadas, guerras étnicas ou calamidades naturais, criam condições de descontinuidade, incerteza e instabilidade que afectam as oportunidades de educação das crianças. Os profundos impactos negativos de emergências sobre a educação atribuem-se a fatores tais como os deslocamentos de comunidades, a desintegração de famílias e de estruturas sociais, a destruição de facilidades educacionais, recursos físicos e financeiros escassos e a falta de professores qualificados. Em alguns países, mesmo quando não existem situações de emergência, pode haver uma falta de condições e de recursos ideais para apoiar a educação básica. Como resultado dessas condições, as crianças muitas vezes não têm acesso à educação básica de boa qualidade.

Escola: Visão Júnior

End.: Rua Tabelião Manoel Limeira

Cidade: Grajaú – MA

Professora: Isabel Vieira da Silva Nascimento Barros

Licenciatura: Letras

Turma: 5° ano Turno: Vespertino

PROPOSTA DE ENSINO PEDAGÓGICO

Conforme a metodologia de ensino da escola, todos os alunos são tratados de uma forma igualitária respeitando as diferenças individuais do aluno, para que então seja passado um ensino de qualidade interagindo assim os alunos nas atividades propostas pelo professor no meio social e cultural.

Observando a sala de aula nessa escola, podemos perceber uma preocupação do professor em fazer com que o aluno se interaja, fazendo gincana pelo menos duas vezes na semana atendendo assim uma das propostas pedagógicas exigidas pela escola que é a interação professor - aluno, para que haja um ensino de qualidade.

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MÉTODOS DADOS AOS CONTEÚDOS CURRICULARES

Introduzindo o conteúdo proposto do tratamento dados aos conteúdos de linguagem dentro da proposta pedagógica da escola, sempre partindo de estudo entre os professores formando assim um plano de aula mais apropriado para os alunos. As formas de elaboração de plano de ensino são de forma criativa de acordo com o meio cultural, assim requer grandes melhorias no ensino pedagógico.

A inclusão escolar constitui, portanto, uma proposta politicamente correta que representa valores simbólicos importantes, condizentes com a igualdade de direitos e de oportunidades educacionais para todos, em um ambiente educacional favorável. Impõe-se como uma perspectiva a ser pesquisada e experimentada na realidade brasileira, reconhecidamente ampla e diversificada.

O plano teórico-ideológico dessa escola requer a superação dos obstáculos impostos pelas limitações do sistema regular de ensino. Seu ideário defronta-se com dificuldades operacionais e pragmáticas reais e presentes, como recursos humanos, pedagógicos e físicos ainda não contemplados nesse Brasil afora, mesmo nos grandes centros. Essas condições, a serem plenamente conquistadas em futuro remoto, supõe-se, são exeqüíveis na atualidade, em condições restritamente específicas de programas-modelos ou experimentais.

OBJETIVO DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS

De acordo com os resultados das pesquisas de muitos tipos de atividades feitas no plano de ensino, são todas de forma lógica