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NOVA BRANCHA ABERTURA DO PROJETO BBT LANGUAGE SCHOOL

Seminário: NOVA BRANCHA ABERTURA DO PROJETO BBT LANGUAGE SCHOOL. Pesquise 787.000+ trabalhos acadêmicos

Por:   •  25/11/2013  •  Seminário  •  381 Palavras (2 Páginas)  •  170 Visualizações

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FACULDADE ESTÁCIO DE ALAGOAS

GERENCIAMENTO DE PROJETOS

MACEIÓ, 25 DE NOVEMBRO DE 2013.

LÍNEX GEANINNE DA SILVA SANTOS

“PROJETO DE ABERTURA DA NOVA FILIAL DA ESCOLA DE IDIOMAS BBT”

Trabalho solicitado pela Professora Patrícia Satirio da Disciplina de Gerenciamento de Projetos como requisito de Nota pra AV2.

Administração Noturno

8º Período

MACEIÓ, 25 DE NOVEMBRO DE 2013.

1. Termo de Abertura do Projeto

PROJETO DE ABERTURA DA NOVA FILIAL DA ESCOLA DE IDIOMAS BBT

TERMO DE ABERTURA DO PROJETO

Preparado por Línex Geaninne da Silva Santos Versão: 1.0

Aprovado por Línex Geaninne da Silva Santos Data: 25/11/2013

1.1 Descrição do Projeto

Visando aumentar as receitas de sua empresa, Pedro Mall decidiu abrir uma nova filial da Escola de Idiomas BBT. Entretanto, é importante destacar que para a abertura da filial, o padrão BBT deverá ser respeitado, isto implicará na padronização do layout das instalações, materiais didáticos e estratégias de marketing.

1.2 Justificativa do Projeto

O projeto está sendo feito visando à abertura de uma nova filial da Escola de Idiomas BBT para o consequente aumento dos lucros da empresa.

1.3 Riscos de Alto Nível ou Iniciais

• Tempo insuficiente para a execução de todo o projeto;

1.4 Orçamento

O franqueado informou que o orçamento disponível para este projeto é R$ 400.000,00 que será investido conforme tabela abaixo.

1.5 Gerente de Projetos, Responsabilidade e Autoridade.

Línex Geaninne da Silva Santos é o gerente do projeto, sendo responsável por:

• Planejamento, execução e controle do projeto;

• Contratação da firma para a reforma;

• Preparação do treinamento;

• Seleção dos funcionários;

• Autoridade para contratar firma para reforma;

• Autoridade para compra de mobiliário e equipamento.

2. Declaração do Escopo do Projeto

2.1

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