Resolução

provas, em seus mais variados aspectos e o planejamento das intervenções pedagógicas em

escolas de Educação Básica, que decorreram das discussões iniciais do grupo, onde percebeuse

o foco em resolução de problemas, apresentado pelos sistemas avaliativos. Considerando

esta característica, optamos pelo trabalho com a utilização de diferentes estratégias de

resolução de problemas, como forma de permitir aos estudantes, o desenvolvimento da

autonomia na busca por soluções às questões apresentadas.

O impacto esperado com esta e as demais ações de intervenção é a melhoria da

qualidade do processo de ensino e aprendizagem da Matemática na Educação Básica e

consequente elevação nos índices apresentados pelos estudantes, nas avaliações que buscam

quantificar os progressos obtidos pelos mesmos. Reconhecemos que este pode ser um

processo demorado, mas acreditamos no papel do compartilhamento de boas práticas como

forma de colocar mais professores a par de metodologias que possam contribuir para a

qualificação de suas aulas e, portanto, pretendemos divulgar os resultados desta ação, em

forma de dissertação de mestrado.

Cabe ressaltar ainda, o envolvimento cada vez maior dos bolsistas de graduação nas

discussões e trocas de ideias, seu empenho na busca por alternativas de melhoria do Ensino da

Matemática, como futuros professores da disciplina. Quanto às professoras da Educação

Básica que integram o grupo, é importante salientar as significativas contribuições no sentido

de trazer ao grupo, nas reuniões semanais, comentários e sugestões advindas das escolas

parceiras. As mesmas ressaltam a troca de experiências ocorrida no grupo, visto que

professores de diferentes realidades se reúnem em busca de novos olhares para a educação.

Estes aspectos enriquecem o planejamento de ações a serem desenvolvidas pelo grupo de

pesquisa.