Estrutura Da Monografia

ESTRUTURA DA MONOGRAFIA

Introdução

• Breve histórico sobre a ciência geográfica

• Construção da Geografia Escolar

• Institucionalização da Geografia escolar no Brasil

1. CAPÍTULO I:

1.1. O papel do professor de Geografia na construção do saber geográfico

1.2. A sala de aula e o ensino de geografia

1.3. Ensino de Geografia na atualidade: desafios a serem superados

1.4.

2. CAPÍTULO II: ENSINO DE GEOGRAFIA NA ZONA RURAL

2.1. O que diz a legislação sobre o ensino na zona rural

2.2. Realidade, possibilidades e desafios do ensinar/aprender geografia

2.3. Que professor, que Geografia para a zona rural?

3. CAPÍTULO III: A PESQUISA EM CAMPO: UMA ANÁLISE SOBRE AS ESCOLAS PESQUISADAS

3.1. Apresentação das escolas

3.2. Os professores e o ensino de geografia

3.3.

ESTRUTURA DA MONOGRAFIA

INTRODUÇÃO

1 Caracterizando as áreas de trabalho

1.1. O Povoado de Paraíso

1.2. O Distrito de Itaitú

1.3. As escolas das comunidades

1.3.1 Colégio Municipal Elvira....

1.3.2 Colégio Municipal Crescenciano....

1.4. O conceito de lugar

2 Contextualizando a construção do Ensino da Geografia

2.1 Breve histórico sobre a ciência geográfica

2.2. A Geografia Escolar e a construção do conhecimento geográfico

2.3. Século XXI: a escola, o professor e o ensino de geografia

3 Ensino de Geografia na Zona Rural

3.1. Institucionalização do ensino no campo

3.2. Ensino de Geografia na zona rural: práticas e textualizações urbanocêntricas

3.3. Que professor, que geografia para a zona rural?

4 Análise e interpretação dos Dados da Pesquisa

4.1. Os instrumentos da coleta e a interpretação dos dados da pesquisa

4.1.1 A estrutura física e pedagógica das escolas para o ensino da geografia

4.1.2 A prática do ensino de geografia nas unidades escolares

4.1.3 Os professores