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Aulas:

Aula-tema 01: O Mundo Como Você Vê

Aula-tema 02: O Mundo do Trabalho

Aula-tema 03: Projeto de Vida: “O Que Você Quer Ser Quando Crescer?”

Aula-Tema 04: Eu e Os Outros (Competência Social)

Aula-tema 05: Eu, Você, Nós: Comunicar é Preciso

Aula-tema 06: Oh, Mundo Cruel – Processo Seletivo

Resumo

Web aula

Atividade de Autodesenvolvimento

Atividade Colaborativa

Questões para Acompanhamento da Aprendizagem

Aula-tema 07: Desbravando o Mundo Digital

Aula-tema 08: Conquistando o Mundo - Sua Independência Financeira

Aula-tema 09: A miscigenação étnico-racial e sua influência na construção social do Brasil

Aula-tema 10: As definições étnico-raciais e as políticas de ação afirmativa

Desenvolvimento Pessoal e Profissional_A4/A5

Questões para Acompanhamento da Aprendizagem

Questões para Acompanhamento da Aprendizagem - Tentativa 1

Question 1

Para responder a questão, analise a ilustração abaixo:

imagem

Disponível em: http://vocesa.abril.com.br/desenvolva-sua-carreira/materia/atencao-aos-sinais-comportamento-622148.shtml.

Qual das afirmativas abaixo reforça a informação transmitida pela ilustração?

Escolher uma resposta.

a. As expressões e gestos são utilizados para criar uma imagem que nem sempre corresponde ao que o outro pensa.

b. A comunicação interpessoal, geralmente, é dificultada pelas expressões e pelos gestos, pois estes são elementos que confundem o interlocutor.

c. O feedback é uma das barreiras à comunicação mais frequentemente citada pelos especialistas, pois prejudica a qualidade da informação.

d. As expressões e os gestos são uma forma de comunicação rara, que conceitualmente chamamos de comunicação verbal.

e. Observar e compreender os sinais emitidos pelas pessoas por meio da comunicação não verbal é uma habilidade a ser desenvolvida.

Question 2

Examine a seguinte situação:

Susan controla um dos caixas de uma loja de departamentos e está apresentando alguns problemas ao lidar com cheques. Sua supervisora, Joan, percebe o erro da funcionária e, por falta de tempo, realiza uma venda e demonstra rapidamente o que deve ser feito com os cheques e pede a Susan que procure realizar a tarefa agora, conforme o que lhe foi demonstrado. Susan volta a cometer alguns erros e Joan, impaciente, lhe diz: “Por Deus! Você errou novamente! Trate de ficar atenta e concentre-se no que está fazendo. Por quantas vezes vou ter que lhe mostrar como se faz?”. Fonte: Adaptado de Bee (2002, p. 20).

A partir das orientações propostas pela aula, o texto demonstra:

I. Uma crítica destrutiva, pois a supervisora desqualifica a funcionária, sem explicar onde estava o erro.

II. Um tipo de crítica negativa, pois indica uma deficiência da funcionária que precisa ser sanada.

III. Uma crítica adequada da supervisora, pois o