Psipedagogia

"FELIZ AQUELE QUE TRANSFERE O QUE SABE E APRENDE O QUE ENSINA"

(autor Desconhecido, revista Nova Escola).

III- Possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita.

Convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.

Brincadeira: Hora da história.

Objetivo: Estimular a leitura e ao mesmo tempo trabalhar a linguagem, a natureza, sociedade, respeito com o próximo.

Literatura infantil livro Aladim e a lâmpada maravilhosa.

Faixa etária:5 anos.

Como brincar:Em circulo com os alunos, efetua-se a leitura, em seguida, peça para eles contar a mesma história, porém recriando novos personagens, ou seja, introduzindo um novo contexto a onde eles serão os personagens. Liberando assim a imaginação e a criatividade de cada um, sem perder o foco do contexto a ser desenvolvidos.

Brincadeira: Trava-línguas.

Objetivo: São frases folclóricas com desafio de pronúncia inventadas pelo povo, pois contêm muitas sílabas parecidas em ordens diferentes e devem ser faladas várias vezes com bastante rapidez. O seu objetivo é divertir e propiciar uma disputa lúcida.

Faixa etária: 5 anos.

Como brincar: Faça um círculo na sala, escolha um educando e peça para ele repetir a frases que você irá falar rapidamente.

Exemplo:

Um tigre, dois tigres, três tigres.

Segunda fase: Três pratos de trigo para três tigres tristes.

E assim você irá aumentando as frases aleatoriamente deixando a brincadeira cada vez mais divertida e engraçada de ser dita. Ganha quem conseguir repetir mais vezes sem errar. Vamos brincar!!!Sua vez quero vê você falar.

Terceira fase: Você sabia que o sabiá sabia assobiar.

IV- Recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaços temporais.

Brincadeira: Mamãe pode ir?

Objetivo: Desenvolver a noção espacial. Trabalhar números e figuras geométricas.

Faixa etária:5 anos.

Como brincar: duas linhas paralelas, com uma distância de 2 metros entre elas, posicionem-se atrás de uma linha e as crianças na outra, dirija-se a uma das crianças e inicie um dialogo com ela, exemplo:

Criança: Mamãe posso ir ?

Mãe: Pode.

Criança: Quantos passos ?

Mãe: Dois passos de elefante (largos).

Criança: Mamãe posso ir ?

Mãe: Pode.

Criança: Quantos passos ?

Mãe: Três passos de formiga (curtos).

Criança: Mamãe posso ir ?

Mãe: Pode.

Criança: Quantos passos ?

Mãe: Três pulos de coelho.

Observação: repita o procedimento com cada criança, variando o número de passos, a brincadeira deve continuar até que todas as crianças cheguem à linha onde você se encontra.

Além da brincadeira: Faça círculos, quadrados, triângulos, retângulos. Peça as crianças q lancem objetos (pedrinhas ou tampinhas de remédio e outras)dentro da figura geométrica mencionada.

VII- Possibilitem vivências éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais que alarguem seus padrões de referencia e de identidades no dialogo e reconhecimento da diversidade.

Brincadeira: Os bonecos.

Objetivo: Desenvolver a percepção visual de semelhanças e diferenças.

Faixa etária:5 anos.

Material: As próprias crianças.

Como brincar: Algumas crianças serão bonecos e ficará de frente a turma.

Desenvolvimento: Pedir aos alunos, que foram escolhidos