Psoicoogia

“Os homens agem sobre o mundo e o modificam, e por sua vez são modificados pelas

consequências de sua ação.” Tal afirmação reflete um dos mais antigos pressupostos da

humanidade: cada ação tem uma reação. No entanto, essa dinâmica é mais complexa que isso,

envolve outros fatores para sua compreensão como a definição do que é comportamento.

Comportamento é a interação do sujeito com o ambiente, produzindo consequências que

poderão ou não ser responsáveis pela repetição do mesmo comportamento. (SKINNER, 2003,

p.489).

Comportamento operante é uma ação (ou reação) voluntária do sujeito que opera sobre

o ambiente, ou seja, é aquele que atua (opera) no ambiente, o altera e sofre as atuações do

mesmo, estando sujeito a estímulos consequentes. Portanto, comportamento operante é

adquirido e mantido devido suas conseqüências, logo, é aprendido (MYERS, 2006)

A seleção ontogenética ocorre por meio da emissão de

comportamentos operantes emitidos pelos organismos e que geram

conseqüências no ambiente, as quais influenciam as próximas execuções do

comportamento (SKINNER, 1974). Tais conseqüências podem aumentar

(reforço) ou diminuir (punição) a probabilidade futura de nova ocorrência do

comportamento. Essa relação entre o organismo que se comporta e o ambiente

chama-se contingência.

As conseqüências reforçadoras podem ser positivas, tendo como

finalidade produzir uma conseqüência, ou negativas, com o objetivo de evitar

uma conseqüência aversiva (SKINNER, 1974). As conseqüências punitivas

também podem ser positivas ou negativas; nas positivas a ocorrência do

comportamento tende a diminuir de freqüência porque a conseqüência é

aversiva e, nas negativas porque conseqüência reforçadora é retirada. Assim, a

partir dos princípios da Teoria da Aprendizagem, se faz necessário o

conhecimento de alguns procedimentos responsáveis pela instalação, aumento

ou diminuição da emissão de comportamentos operantes.