ATPS - ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
Trabalho Universitário: ATPS - ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. Pesquise 861.000+ trabalhos acadêmicosPor: Lidi21 • 3/4/2014 • 535 Palavras (3 Páginas) • 598 Visualizações
A gestão democrática e participativa propõe o envolvimento de toda a escola e comunidade na tomada de decisões, na superação de desafios, realização de objetivos levando em conta as relações afetivas no processo de aprendizagem, integração da comunidade na vida escolar, implicando deveres e responsabilidades.
Ações de Gestão Democrática e Participativa:
• Decisões coletivas (assembleias, reuniões), eliminação de todas as formas de exercício de autoridade e poder.
• Ênfase na auto-organização do grupo de pessoas da instituição, por meio de eleições e de alternância no exercício de funções.
• Recusa as normas e a sistemas de controles, acentuando a responsabilidade coletiva.
• Privilegia menos o ato de organizar e mais a “ação organizadora”, com valores e práticas compartilhados.
• Definição explicita, por parte da equipe escolar, de objetivos sociopolíticos e pedagógicos da escola.
• Todos dirigem e são dirigidos, todos avaliam e são avaliados.
• Ênfase tanto nas tarefas quanto nas relações.
Atuação da direção na gestão participativa, algumas medidas básicas para o bom funcionamento das ações na prática como ações comunitárias para melhoria do funcionamento na escola, participação de pais, alunos, funcionários e comunidade no acompanhamento de trabalhos, medidas para solucionar problemas, reuniões coletivas.
A gestão democrática e participativa propõe o envolvimento de toda a escola e comunidade na tomada de decisões, na superação de desafios, realização de objetivos levando em conta as relações afetivas no processo de aprendizagem, integração da comunidade na vida escolar, implicando deveres e responsabilidades.
Ações de Gestão Democrática e Participativa:
• Decisões coletivas (assembleias, reuniões), eliminação de todas as formas de exercício de autoridade e poder.
• Ênfase na auto-organização do grupo de pessoas da instituição, por meio de eleições e de alternância no exercício de funções.
• Recusa as normas e a sistemas de controles, acentuando a responsabilidade coletiva.
• Privilegia menos o ato de organizar e mais a “ação organizadora”, com valores e práticas compartilhados.
• Definição explicita, por parte da equipe escolar, de objetivos sociopolíticos e pedagógicos da escola.
• Todos dirigem e são dirigidos, todos avaliam e são avaliados.
• Ênfase tanto nas tarefas quanto nas relações.
Atuação da direção na gestão participativa, algumas medidas básicas para o bom funcionamento das ações na prática como ações comunitárias para melhoria do funcionamento na escola, participação de pais, alunos, funcionários e comunidade no acompanhamento de trabalhos, medidas para solucionar problemas, reuniões coletivas.
A gestão
...