Pedagogia
33.186 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 9.241 - 9.270
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Atps DE LIBRAS II SEMESTRE
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LIBRAS ANA CARLA SANTOS GONÇALVES RA: 8327771346 CRISTIANE DA PAIXÃO SILVA RA: 8314771779 DAIANE DA SILVA SANTOS RA: 8314769456 ELIANE CONCEIÇÃO SILVA OLIVEIRA RA: 8309768667 THAINÁ MOREIRA OLIVEIRA RA: 8348782055 PORTO SEGURO-BA Novembro /2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LIBRAS ANA CARLA SANTOS GONÇALVES RA: 8327771346 CRISTIANE DA PAIXÃO SILVA RA: 8314771779 DAIANE DA SILVA SANTOS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.742 Palavras / 7 PáginasData: 20/5/2015 -
Atps de língua brasileira de sinais
Faculdade de Negócios de Belo Horizonte PEDAGOGIA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Michele Conceição Maia Turíbio 1299479899 Ediana Cardoso de Souza 1299456445 Sandra Santos Amorim Rodrigues 6791380308 Zélia Cristina Santos 7704669036 Leiriane Fernandes 1299787490 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS - RELATÓRIO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação do professor-tutor à distância: Profa. Ma. Kate M. Oliveira Kumada. Belo Horizonte/MG Nov./2013 INTRODUÇÃO Esta atps, é importante para que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.352 Palavras / 22 PáginasData: 1/5/2015 -
Atps de lingua portuguesa
Lista de palavras Escrita Pronuncia Manteiga Mantega Sicrano Ciclano Professor Fessor Árvore Árvre Vou Vô Estou Tô Esperto Isperto Você Cê Olha Óia Cérebro Célebro Mortadela Mortandela Iogurte Iorgute Cadarço Cardaço Prateleira Partileira Dinheiro Dinhero Problema Ploblema Idiota Indiota Colher Culher Salsicha Salchicha Nós Nóis Segundo teorias, a linguagem depende da exposição do ser ao meio em que vive, ou também acredita-se que seja este um fator genético. Tanto uma quanto a outra fazem sentido,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 261 Palavras / 2 PáginasData: 5/5/2015 -
Atps de Língua Portuguesa
ETAPA 3 (tempo para realização: 5 horas) Aula-tema: Variação lingüística: conceito. As variedades do português brasileiro/ preconceito linguístico: o que é e como combatê-lo. Esta atividade é importante para que você compreenda melhor os temas objetos desta etapa. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Equipe) Consultar o livro-texto (PLT 493 GOMES, Maria Lúcia de Castro. Capítulo 2 – Variação Linguística. In: ___________. Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. Curitiba: IBPEX,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 797 Palavras / 4 PáginasData: 16/5/2015 -
ATPS DE LINGUA PORTUGUESA
Etapa 1 ATPS DE língua portuguesa As principais diferenças entre a linguagem verbal e a escrita,é que tanto uma quanto a outra,tem grande importância em nosso cotidiano,pois uma complementa a outra. A língua falada ou verbal,é mais natural e espontânea que a língua escrita,geralmente é através da língua falada que aprendemos a falar imitando aquilo que ouvimos. Já na língua escrita,as exigências são maiores,pois precisamos usar as normas gramaticais,só conseguimos ter o domínio da língua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 715 Palavras / 3 PáginasData: 19/5/2015 -
Atps de matematica
PLANO DE AULA Escola Estadual José Ferreira Barbosa Turma: 3º ano Duração: 4 dias TEMA: Eu quero bis! OBJETIVOS: CONTEÚDOS: METODOLOGIA: 1º Dia 1º Momento: Roda de conversa – Conversaremos com as crianças sobre o que eles sabem sobre o bis. Se eles conhecem a textura, o cheiro, o sabor, etc. Neste momento só utilizaremos a imaginação de cada criança como recurso. Eles terão que lembrar sobre o que conhecem do bis para poderem descrever
Avaliação:Tamanho do trabalho: 541 Palavras / 3 PáginasData: 4/10/2015 -
Atps de Matematica
ETAPA 3 Passo 1 (Equipe) Realizar pesquisa em livros, sites, PLT da disciplina e outros meios, e responder às seguintes questões: 1.1- Qual a importância do pedagogo na relação empresa x educação? http://image.slidesharecdn.com/gestaodaeducacaoemespacosnaoescolaresprofmario-121110155039-phpapp02/95/gestao-da-educacao-em-espacos-nao-escolares-prof-mario-27-638.jpg?cb=1352562718 O pedagogo empresarial está inserido auxiliando no desenvolvimento das competências e habilidades de cada indivíduo, para que cada profissional saiba lidar com várias demandas, com incertezas, com várias ao mesmo tempo, direcionando o resultado positivo em um mercado onde a competição gera
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.676 Palavras / 7 PáginasData: 19/5/2016 -
ATPS DE MET. DO ENSINO FUNDAMENTA
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ALUNA: SUELY EUGÊNIO MAGALHÃES RA: 1299107519 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação da Tutora Moniki Sabino. POLO UNIEDUCAÇÃO 7109 GOIÂNIA 2015 INTRODUÇÃO Educação no Brasil é garantida por lei, o MEC, é o responsável por fazer cumprir essa lei, garantindo a todas as crianças
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.148 Palavras / 13 PáginasData: 9/5/2016 -
Atps de organiza.. e met.. na ed.. infantil
Trabalho de Organização e Metodologia da Educação Infantil Etapa 1: Fabiola FOTOS SLIDES Análise das fotos pesquisadas :Na década de 50 A pesquisa desse material, se fez possível através da internet,pois não foi encontrado nenhum registro dessa época nas escolas visitadas.O que podemos observar nas fotos encontradas,é que predominava um modelo de escola com um perfil tradicional,que impunha a seus atendidos um comportamento condicionado,isso se torna notável pela expressão dos alunos com raros sorrisos,dando a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 295 Palavras / 2 PáginasData: 20/11/2015 -
Atps de organização do ensino fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Letícia Vieira. PORTO ALEGRE 2015 ________________ Proposta Curricular para Educação Infantil e Ensino Fundamental A partir da lei 8.069/90-Estatuto da Criança e do adolescente ( ECA) os municípios passaram a ser responsáveis pelos direitos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.080 Palavras / 9 PáginasData: 2/11/2015 -
Atps de organização do ensino fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Letícia Vieira. PORTO ALEGRE 2015 ________________ Proposta Curricular para Educação Infantil e Ensino Fundamental A partir da lei 8.069/90-Estatuto da Criança e do adolescente ( ECA) os municípios passaram a ser responsáveis pelos direitos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.080 Palavras / 9 PáginasData: 2/11/2015 -
ATPS de Organização e Metodologia do Ensino fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL NOME: Francileide Moura Araujo RA: 437659 NOME: Skálett Emme de Souza Paulino RA: 430310 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor Carlos Catini. Aparecida de Goiânia/GO 2015 INTRODUÇÃO Este trabalho contém a coletânea de textos que envolvem os conceitos e pressupostos da organização
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.420 Palavras / 10 PáginasData: 22/5/2015 -
ATPS de pedagogia
vatividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 286 Palavras / 2 PáginasData: 14/11/2013 -
ATPS DE PEDAGOGIA
A diferença da fala e da escrita. A língua falada ou comunicação linguística é uma condição humana, sem ela seria impossível a comunicação, com outro individuo, assim podemos expressar nossas necessidades e desejos. No entanto a função primordial da linguagem seja a comunicação, a linguagem e a comunicação não são sinônimos. A comunicação fala sobre o processo ativo na troca de informação, envolvendo a transição de uma mensagem entre dois ou mais indivíduos. A expressão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 637 Palavras / 3 PáginasData: 20/9/2015 -
ATPS de pedagogia
Universidade Anhanguera-Uniderp logo_anhanguera FACNET-Taguatinga ATPS – Projeto Multidisciplinar 3 Curso: Pedagogia Disciplina: Projeto Multidisciplinar 3 Turma: 4ª série E 13 Alunos: Ana Eliza Ribeiro do Nascimento –6375229334 Dayana Lima de Santana; R.A.: 7930682499 Eugênio Oliveira do Nascimento; R.A.: 7189539226 Lidiane do Nascimento; R.A.: 6579296634 Luciana Barto Reis Lira; R.A.: 936330360 Paulo Sérgio de Menezes – 6785390588 Sandrinne Ferreira Dias; R.A.: 7365543095 Anhanguera de Taguatinga - DF Data de Entrega: 25 de Maio de 2015 Pedagogia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.489 Palavras / 14 PáginasData: 10/11/2015 -
Atps de pedagogia
Área de Conhecimento Conteúdos Habilidades Português *Leitura e roda de conversa sobre o livro O menino que morreu afogado no lixo. Análise, interpretação, atividade escrita e oral do livro. Matemática *Quantidade *Identificar as diferentes cores Resolução de problemas Ciências *Cuidados com água e *Sustentabilidade Compreender a importância da água e da sustentabilidade Geografia *Roda de conversa e pesquisa sobre os rios existentes na cidade. Promover a interação Conhecer os rios e sua importância, utilização da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 590 Palavras / 3 PáginasData: 13/11/2015 -
Atps de Pedagogia Filosofia
download UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP POLO INDAIATUBA Curso Licenciatura em Pedagogia Alunos: MARCELA DE SOUZA RESENDE RA: 2851211911 ALINE JULIANE DE OLIVEIRA RA: 2816790144 BRUNA BELAS MARTINS DE SOUSA RA: 2848181963 ATPS FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO. Indaiatuba, São Paulo. UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP download POLO INDAIATUBA Marcela de Souza Resende RA: 2851211911 Aline Juliana de Oliveira RA: 2816790144 Bruna Belas Martins de Souza RA: 2848181963 Atividades Práticas supervisionadas Atividades Práticas supervisionadas ao curso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.424 Palavras / 34 PáginasData: 18/5/2016 -
Atps de pedagogia ludico
Faraco diz que nem sempre será possível relacionar som e letra, pois a escrita não respeita regras fixas da fala , deve-se levar conta a origem da palavra.Existem várias formas de se dizer uma palavra, de acordo com o dialeto e uma única forma de escrevê-la , se necessário recorrer ao dicionário, por isso é necessário memorizar a forma de escrever as palavras, usar estratégias cognitivas próprias, a criança deve entender que as palavras tem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 280 Palavras / 2 PáginasData: 3/5/2015 -
Atps de pedagógica
C:\Users\Chirlaide\Pictures\images anhanguera.jpg Universidade Anhanguera - UNIDERP Polo de Goianinha – RN Curso: pedagogia Disciplina: Projeto Multidisciplinar I João José da Silva Neto – RA 9978022460 Maria de Lourdes da Silva - RA 438080 Reginaldo Pereira da Silva - RA 426728 Renata Maria P. M. de P. A- RA 424337 Tutora Presencial: Márcia Fernanda Goianinha/ RN 06/ 2014 ________________ Etapas de um projeto educativo Um projeto envolve um montante de atividades voltadas para objetivos bem claros,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.386 Palavras / 6 PáginasData: 13/9/2015 -
ATPS de Politicas Sociais
Tópicos e objetivos relacionadas a “Legislação Educacional: O conteúdo das Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA”, baseada no conteúdo da Resolução CNE/CEB nº 1°, de julho de 2000. Artigo 1° - Instituir as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de jovens e adultos, tanto na oferta quanto na estrutura dos Componentes Curriculares do ensino fundamental e médio. Artigo 2° - Cabe ao sistema Educacional público do Estado se transformar em instituição para melhorar o desenvolvimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.123 Palavras / 5 PáginasData: 5/10/2016 -
Atps de praticas pedaagogicas em arte e recreação
ARTES CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO EDNA PENHA DA SILVA R.A: 6477280200 IVANY FÉLIX R.A:7372574109 JANAÍNA J. S. SOUZA R.A: 0071593684 JOSELENE N. SOUZA R.A: 6489279998 ROSELI PICOLOMINI R.A: 6655400441 SANDRA REGINA SCHWEITZER R.A: 6467294739 PROFESSORA: GISELE H. C. SILVA LIMEIRA - 2015 ARTES VISUAIS ATIVIDADE: CONFECÇÃO DE PIGMENTOS Objetivos: * Conhecer e manipular diversos materiais; * Estimular a criatividade. Materiais necessários: * Pó de café, açafrão, colorau, etc.; * Folhas de papel kraft; * Pincéis. Desenvolvimento:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.013 Palavras / 9 PáginasData: 15/10/2015 -
ATPS DE PROJETO MULTIDISCIPLINAR
FACULDADE MUNICIPAL DE CORDEIRÓPOLIS UNIVERSIDADE ANHANGUERA INTERATIVA UNIDERP POLO PRESENCIAL DE CORDEIRÓPOLIS CURSO PEDAGOGIA/ LICENCIATURA PROJETO MULTIDISCIPLINAR III AUTORES CAMILA MONTEIRO MATOS - RA 421101 DÉBORA JANAÍNA BRICHI MACHADO - RA 421133 FRANCIELE CAROLINE SOARES - RA 421165 THAIS CRISTINA BROETO CAMARGO - RA 421346 PROFESSOR EAD: PROFª. GILSE T. LAZZARI PEROSA PROFESSORA LOCAL: GIOVANA CRISTINA RIVABEN DE NADAI CORDEIRÓPOLIS-SP MAIO 2015. FACULDADE MUNICIPAL DE CORDEIRÓPOLIS UNIVERSIDADE ANHANGUERA INTERATIVA UNIDERP POLO PRESENCIAL DE CORDEIRÓPOLIS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.959 Palavras / 16 PáginasData: 18/8/2015 -
Atps de projeto multidisciplinar
Importante a idéia de que os projetos concebem a educação, pois envolve tanto alunos, professores, como os recursos que são disponibilizados, o que inclui tecnologias que integram o âmbito educacional. Sabe-se que as tecnologias propiciam desenvolvimento e autonomia do aluno, construindo conhecimentos em diversas áreas do saber é uma forma de conceber educação que envolve o aluno, o professor, os recursos disponíveis, inclusive as novas tecnologias, e todas as interações que se estabelecem nesse ambiente,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 981 Palavras / 4 PáginasData: 2/9/2015 -
ATPS DE PROJETO MULTIDISCIPLINAR I
Curso: Pedagogia Disciplina: Projeto Multidisciplinar I ATPS DE PROJETO MULTIDISCIPLINAR I Profº: SÃO JOSÉ DOS CAMPOS - SP 18/06/2013 INDICE: I– Introdução...........................................................................................................................03 II – Apresentação......................................................................................................................04 2.1 - As etapas que envolvem a elaboração de um projeto educativo...........................04 2.2 - Componentes da matriz curricular de uma escola de educação básica.................07 2.3 - Principais apontamentos sobre o conteúdo programático.....................................09 2.4 - Esboço de projeto educativo transdisciplinar na matéria de ciências...................10 2.5 – Texto sobre o tema da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.544 Palavras / 19 PáginasData: 15/6/2015 -
ATPS de Projeto Multidisciplinar III
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP ANDRÉ DA GAMA LEITE RA nº: 7598624441 CÁSSIA VIEIRA VALVERDE DA CONCEIÇÃO RA nº: 7930694116 FERNANDA GALLINA SANTOS RA nº: 7981712060 HÉDERA GARCIA DE GUSMÃO MORAES RA nº: 7374565809 VANDRÉIA DE TOLEDO SOUZA RA nº: 7092564402 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS: PROJETO MULTIDISCIPLINAR I TUTORA: KIMBERLY BARBEITOS UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE SÃO PAULO – SANTO ANDRÉ 2014 SUMÁRIO 1- INRODUÇÃO.....................................................................................................................03 2- ETAPAS NA ELABORAÇÃO DE UM PROJETO EDUCTIVO.................................04 3- PROPOSTAS PEDAGÓGICAS DESENVOLVIDAS NO CURRÍCULO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.803 Palavras / 12 PáginasData: 1/6/2015 -
ATPS de Projeto Multidisciplinar III
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Projeto Multidisciplinar III FERNANDA BARBOSA ALMEIDA DE DEUS – RA 6907277513 KELLY HIPOLITO SILVA – RA 6751339149 LEANDRO MATHIAS DE OLIVEIRA – RA 6945448493 MARCIA REGINA BARBOSA SANTANA – RA 6748339347 LARISSA FERNANDA FRAGA DA ROCHA VILARINO – RA 8305763876 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar”, sob orientação da professora-tutora distância Profª Mirian A. Arioli Peromingo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.541 Palavras / 11 PáginasData: 9/6/2015 -
ATPS DE PROJETO MULTIDISCIPLINAR III
FACULDADE ANHANGUERA DE ANÁPOLIS ATPS: Projeto multidisciplinar III Dorcelina Carlos da Silva RA: 6526248928 Lilia Guimarães Costa RA: 6918369603 Lilia Stillhardt RA: 7118513271 Luciana Ferreira Dias RA: 6918372481 Maura Helena Pires RA: 6918374236 Pólo: Anápolis Curso: Pedagogia Período: 5º Semestre Turma: Terça e quinta Tutor Presencial: Flaviane Pires. Professor: Gilse T. Lazzari Perosa ANÁPOLIS 2015 ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA PROJETO CRIANÇA NA ESCOLA Entregue como requisito para a conclusão da disciplina de Projeto multidisciplinar III, sob
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.562 Palavras / 7 PáginasData: 23/3/2016 -
Atps de Projeto Multidisciplinar III
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Projeto Multidisciplinar III ........................................................................... ................................................................................. .................................................................................... Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar”, 5ºsemestre, sob orientação da professora-tutora à distância: ..... ........ Rio grande Maio/2015 Introdução O objetivo desta atividade prática supervisionada (ATPS) é aprimorar a capacidade de refletir criticamente a respeito da aprendizagem baseada em projeto. O projeto educativo é uma de intervenção pedagógica que surge
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.746 Palavras / 7 PáginasData: 29/8/2016 -
ATPS de Projeto Multidisciplinar lll
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Pólo de Sidrolândia - 7115 Pedagogia Projeto Multidisciplinar III Introdução a Aprendizagem Baseada em projeto Professora: Gilse T.Lazzari Perosa Alessandra Gabriel Alves- RA9573414321 Marilia Cristaldo-Ra8137749167 Valdelice de Oliveira da Silva-RA375696 Sidrolândia-MS Maio/ 2015 Introdução Com este trabalho nós somos capaz de imaginar outras vidas e outros mundo e a grande aventura de multiplicar nossa existência e nela sim encontrar sentido. Ouvir historia desde a primeira infância. Trabalho com projetos, este projeto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.908 Palavras / 8 PáginasData: 23/11/2015 -
Atps de Psicologia
http://www.creditouniversitario.com.br/mkt/landing/anhanguera_arquivos/lp_logo_anhanguera.png Universidade Anhanguera Uniderp Curso de Pedagogia 1° Semestre 7370563701 - Camila Lara Rodrigues de Camargo 7547613715 – Laleska Caroline Silva de Lala 7377560872 – Claudete de Sousa Nascimento 7581604161 – Marta Garcia Previtalli dos Santos 7377575983 – Paula Adriana Ferreira Leite PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Sorocaba 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO................................................................................................1 1. SIGMUND FREUD..........................................................................................2 2. JEAN PIAGET. ............................................................................................4 3. HENRI WALLON ............................................................................................6 4. LEV VYGOTSKY ............................................................................................8 5. CONCLUSÃO ............................................................................................10 6. BIBLIOGRAFIA ............................................................................................11 INTRODUÇÃO Os temas abordados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.788 Palavras / 16 PáginasData: 31/8/2016