Pedagogia
33.186 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 23.821 - 23.850
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PEDAGOGIA DA AUTONOMIA
Paulo Freire, Pedagogia da Autonomia - Saberes necessários à prática educativa. São Paulo, Brasil: Paz e Terra (Coleção Leitura), 1997. Edição de bolso, 13,5x10 cm, 165 páginas. Freire inicia sua obra nos mostrando os principais motivos que considera relevantes para analisar a prática pedagógica dos professores em relação ao desenvolvimento da autonomia de ser e de saber do educando com que convive. O educador não só ensina, mas também aprende ao transmitir o conhecimento e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 810 Palavras / 4 PáginasData: 26/11/2015 -
Pedagogia da Autonomia
Resumo Pedagogia da Autonomia por Paulo Freire FREIRE (1996) é o autor de um dos livros mais importantes na educação brasileira no qual desenvolveu o método de alfabetização libertadora, popularmente chamado de “Método Paulo Freire”. E também criou o MOVA, movimento de alfabetização que hoje é usado em muitas escolas. No livro, o autor explica as práticas e exigências de como ensinar, que nunca estaremos certos de nossas certezas e critica alguns métodos de ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 370 Palavras / 2 PáginasData: 24/8/2017 -
PEDAGOGIA DA AUTONOMIA
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ABAETETUBA PÓLO UNIVERSITÁRIO DE TOMÉ-AÇU FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS SOCIAIS CURSO DE PEDAGOGIA JESIMIEL PINHEIRO DOS SANTOS PEDAGOGIA DA AUTONOMIA Saberes necessários à prática educativa Síntese do Livro Pedagogia da Autonomia de autoria de Paulo Freire apresentado à disciplina Prática Pedagógica como requisito para obtenção do conceito sob a orientação da Professora Dra. Joyce Ribeiro. Quatro Bocas – Pa Fevereiro/2016 PEDAGOGIA DA AUTONOMIA - Saberes necessários à
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.504 Palavras / 7 PáginasData: 30/9/2017 -
Pedagogia da Autonomia
PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: Saberes necessários à prática educativa (Paulo Freire – Ed. Paz e Terra, 1996) Quem é? Pedagogo conhecido e respeitado mundialmente, com obras traduzidas e comentadas em vários países. Nascido em 1921, no Recife, formou-se advogado em 1959, mas nunca exerceu a profissão. O ensino era sua paixão. Exilado após o golpe militar de 1964, foi para o Chile, onde escreveu Pedagogia do Oprimido (1968), livro que o tornou conhecido mundialmente. Em 1970,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.475 Palavras / 30 PáginasData: 4/10/2018 -
PEDAGOGIA DA AUTONOMIA
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. Saberes necessários a à Prática Educativa. São Paulo: Paz e Terra. 1996. Paulo Reglus Neves Freire foi o mais célebre educador brasileiro, é considerado um dos pensadores mais notáveis na história da pedagogia mundial, tendo influenciado o movimento chamado pedagogia crítica. Para Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno, e o objetivo da escola ensinar o aluno a "ler o mundo" para poder transformá-lo. O educador criticava
Avaliação:Tamanho do trabalho: 711 Palavras / 3 PáginasData: 9/12/2018 -
Pedagogia da Autonomia (Resenha)
Bibliografia FREIRE, Paulo (2016) 53°Edição. Pedagogia da Autonomia Saberes Necessários À Prática Educativa. Rio de Janeiro: Paz & Terra Webgrafia: http://www.suapesquisa.com/paulofreire/ Paulo Freire Paulo Regis Neves Freire, (Recife, 19 de setembro de 1921 - São Paulo, 2 de maio de 1997), foi um Educador, Pedagogista e Filósofo brasileiro. É considerado um dos pensadores mais notáveis na história da Pedagogia mundial, tendo influenciado o movimento chamado pedagogia crítica. Foi alfabetizado pela sua mãe no quintal
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.298 Palavras / 6 PáginasData: 29/4/2017 -
Pedagogia da autonomia resenha
1) Para calcular a distância percorrida por um veículo utiliza-se a expressão S=V.T, onde: S=Distância percorrida V=Velocidade T=tempo Imagine que um veículo se move com velocidade constante aproximada de 100 km/h, nesse caso surge a expressão S=100T Assim, é possivel calcular a distância percorrida ao longo do tempo, completando a tabela: S T 0 0 1 2 3 4 5 2) Uma caixa de água de 20000 litros pode ser cheia a uma velocidade de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 520 Palavras / 3 PáginasData: 10/3/2018 -
PEDAGOGIA DA AUTONOMIA SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA EDUCATIVA
PEDAGOGIA DA AUTONOMIA SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA EDUCATIVA FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia – saberes necessários à prática educativa/Paulo Freire, 25° Ed. – São Paulo: Paz e Terra, 1996. – (coleção leitura). O livro “Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa” de Paulo Freire é dividido em, 3 capítulos onde o autor convida o leitor a uma meditação sobre o ensino de uma forma objetiva. Ele sugere práticas e possibilidades para que os educadores
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.761 Palavras / 8 PáginasData: 2/5/2015 -
Pedagogia da Autonomia Saberes Necessários à Prática Educativa
PEDAGOGIA DA AUTONOMIA Saberes Necessários à Prática Educativa Paulo Freire PEDAGOGIA DA AUTONOMIA Saberes Necessários à Prática Educativa 25ª Edição PAZ E TERRA Coleção Leitura ©Ana Maria A. Freire Produção gráfica: Kátia Halbe Capa: Isabel Carballo Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Freire, Paulo Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa / Paulo Freire. – São Paulo: Paz e Terra, 1996. – (Coleção Leitura) ISBN 85- 219-
Avaliação:Tamanho do trabalho: 35.266 Palavras / 142 PáginasData: 10/9/2021 -
Pedagogia da Autonomia. Saberes necessários a Prática Educativa
Resumo: Pedagogia da Autonomia. Saberes necessários a Prática Educativa. Autor: Paulo Freire. Editora: Paz e Terra. O livro da Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa, foi divido em cinco partes, sendo que essas partes consistem em três capítulos ( cada capítulo possui nove subtemas), um prefácio e um espaço onde o próprio autor faz uma apresentação, espécie de introdução. A obra é dedicada à mulher do escritor, amigos, intelectuais, colegas de trabalho, educadores
Avaliação:Tamanho do trabalho: 462 Palavras / 2 PáginasData: 26/10/2014 -
Pedagogia da autonomia: o conhecimento necessário para a prática educacional
Livro : Pedagogia da Autonomia : Saberes necessários à prática educativa – Paulo Freire Referência : FREIRE , Paulo . Pedagogia da autonomia : Saberes necessários a pratica educativa . 30º ed . São Paulo , SP : Paz e Terra S/A , 2004. Lançamento de 1996 (ver com a profe) Resumo do livro : Na introdução do livro -"PRIMEIRAS PALAVRAS" (FREIRE, 2003, p.13-20) – Freire esclarece que formar um aluno é muito mais que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.327 Palavras / 6 PáginasData: 30/3/2014 -
Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa
UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO: PEDAGOGIA Projetos e Práticas de Ação Pedagógica Aluno(s): Andreia de Freitas RA 1212848 Clarice Aparecida dos Santos RA1234028 FOZ DO IGUAÇU Parque Presidente 2014 ________________ SUMÁRIO 1 Tema 1 2 Justificativa 2 3 Situação-problema 3 4 Público alvo 4 5 Objetivos 5 6embasamento teórico..................................................................................... 6 7 Percurso metodológico 7 8 Recursos 8 9Cronograma deatividades..........................................................................................9 10Avaliação..................................................................................................................10 11 Conclusão...............................................................................................................11 12 Referênciasbibliográficas..................................................................................... 12 Justificativa Com as alterações que vêm ocorrendo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.468 Palavras / 6 PáginasData: 12/10/2018 -
Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa
"Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa" de Paulo Freire Paulo Freire estrutura seu livro "Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa" em três capítulos, com alguns subtópicos, que aprofundam a discussão sobre a relevância de uma pratica educativa baseada no respeito à diversidade e na promoção da autonomia do aluno. No primeiro capítulo, o autor reflete sobre o benefício da autonomia do discente, ilustrando com vivências práticas para melhorar o entendimento teórico.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 717 Palavras / 3 PáginasData: 21/9/2023 -
PEDAGOGIA DA ESPERANÇA
PEDAGOGIA DA ESPERANÇA: um reencontro com a pedagogia do oprimido 1992 PAULO FREIRE O grupo iniciou a apresentação com uma mística envolvendo fotos que representavam a criança aprisionada dentro de uma realidade quando adulto marcada pela vulnerabilidade social e financeira, caminhos que levam à construção de opressores e oprimidos. Realidade esta, que para Paulo Freire, pode ser mudada, desde que se tenha esperança. Após esse primeiro adentrou-se na introdução ao livro, que reencontra a pedagogia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 422 Palavras / 2 PáginasData: 18/5/2016 -
Pedagogia da esperança: reunificação com a pedagogia dos oprimidos
RESENHA Referência do livro FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992. Credenciais do autor Paulo Freire nasceu em 19 de setembro de 1921 em Recife. Sua família fazia parte da classe média, mas Freire vivenciou a pobreza e a fome na infância durante a depressão de 1929, uma experiência que o levaria a se preocupar com os mais pobres e o ajudaria a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.480 Palavras / 18 PáginasData: 18/9/2014 -
Pedagogia da esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido
FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido. Editora Paz e Terra, 2014. RESENHA CRÍTICA Paulo Freire (1921-1997) foi um educador brasileiro, criador do método inovador no ensino da alfabetização, para adultos, trabalhando com palavras geradas a partir da realidade dos alunos. Seu método foi levado para diversos países. Ele nasceu no Recife, Pernambuco, no dia 19 de setembro de 1921. Iniciou o curso ginasial no Colégio 14 de Julho, no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 495 Palavras / 2 PáginasData: 13/11/2019 -
Pedagogia da Indignação
Universidade federal do Paraná EDUARDA APARECIDA ALVES LARA DE SOUSA OLIVEIRA FERREIRA PAMELA VITÓRIA FÉLIX DA CRUZ pedagogia da indignação Curitiba 2017 ________________ EDUARDA APARECIDA ALVES LARA DE SOUSA OLIVEIRA FERREIRA PAMELA VITÓRIA FÉLIX DA CRUZ pedagogia da indignação Trabalho apresentado à matéria de Educação de Jovens e Adultos do Curso de Pedagogia em 2017, do Setor de Educação, da Universidade Federal do Paraná. Orientadora: Prof.ª. Drª Maria Aparecida Zanetti curitiba 2017 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.514 Palavras / 7 PáginasData: 19/8/2017 -
PEDAGOGIA DA VIRTUALIDADE
Rede-instalação pedagógica e circulo de cultura virtual “Paulo Freire na educação superior” Margarita Victoria Gomez, Adriano Nogueira Taveira, Vania Bueno, Claudiana Pereira Araújo, Daniela Oliveira, Marcos Penteado, Denise Mafra, Regina Santos, Márcia Cristina Barragan Moraes Toledo, Reinaldo Costa Jr., Kelly Victor, Eliane Guerreiro, Lucia Santos. Universidade Nove de Julho /São Paulo Resumo: Este trabalho propõe uma instalação pedagógica em rede a partir do tema gerador Paulo Freire e a educação superior e busca oferecer e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.485 Palavras / 18 PáginasData: 22/4/2015 -
Pedagogia das Cores
O Curso Enxergando o mundo com a Pedagogia das Cores, realizado através da Instituição LEARNCAFE, com a duração de seis horas, contendo quatro módulos de conteúdos pertinentes: 1. Quais as cores ideais para serem introduzidas na escola que promoveria e incentivaria o ambiente ser motivador? 2. E se isso fosse possível, como as cores poderiam contribuir para que esse ambiente fosse favorável? Durante o curso, questões como essas foram mencionadas para refletirmos e com o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 623 Palavras / 3 PáginasData: 6/10/2015 -
Pedagogia das Diferenças em Sala de Aula- Neusa Banhara Ambrosetti
PEDAGOGIA DAS DIFERENÇAS NA SALA DE AULA (Neusa Banhara Ambrosetti) Introdução * Começamos falando sobre uma das maiores dificuldades dos professores em sala de aula, que é lidar com a diversidade em salas muito numerosas e heterogêneas. * Porque será que é tão difícil trabalhar com a diversidade¿ * Porque não dá para trabalhar de maneira igual com alunos de diferentes origens sociais, vivencias culturais, condições econômicas, saberes, valores e expectativas. * Analisando professores de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.490 Palavras / 10 PáginasData: 19/11/2016 -
PEDAGOGIA DE A AUTONOMIA SABERES NECESSARIOS A PRATICA EDUCATICA
Resultado de imagem para ufvjm Educação a Distância (EaD) Ivaneide Bezerra de Lima AS CITAÇOES FOI FEITA DO LIVRO DE PAULO FREIRE LIVRO: PEDAGOGIA DE A AUTONOMIA SABERES NECESSARIOS A PRATICA EDUCATICA JANUARIA 2017 Ivaneide Bezerra de lima Trabalho apresentado ao curso Quimica da UFVJM - Universidade Federal do Vale do Jequitinhonha para a disciplina de pratica de leitura e produçao de textos- ministrada pela docente Maria Lúcia Ramalho 1º semestre. JANUARIA 2017 AS CITAÇOES
Avaliação:Tamanho do trabalho: 577 Palavras / 3 PáginasData: 5/7/2017 -
PEDAGOGIA DE AUTONOMIA: o conhecimento necessário para a prática educacional
PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: saberes necessários à prática educativa. Paulo Freire. Introdução Na introdução do livro ,Freire, esclarece o público alvo (docentes formados ou em formação), insistindo que formar um(a) aluno(a) é muito mais que treinar e depositar conhecimentos simplesmente e, ainda que, para formação, necessitamos de ética e coerência que precisam estar vivas e presentes em nossa prática educativa, pois esta faz parte de nossa responsabilidade como agentes pedagógicos. Ele fala da esperança e do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.861 Palavras / 12 PáginasData: 29/3/2014 -
Pedagogia de Freinet
RESUMO Este trabalho irá abordar a marcante passagem de Celéstin Freinet (1896-1966) na educação de sua época e destacará o importante legado que muito influenciou na pedagogia de dias atuais. Diante de pesquisas de sites e livros que relatam sua história foi possível descrever a vida de Freinet compreendendo a pedagogia aplicada dentro da escola, e conseqüentemente atribuir de forma prática a correspondência interescolar que em dias atuais encontra-se a aplicação desse método. Palavras-chave: Freinet.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.906 Palavras / 8 PáginasData: 29/9/2015 -
PEDAGOGIA DE MEDIÇÃO
Curso: Pedagogia Semestre: PEDAGOGIA 1SEMESTRE Disciplina: TECNOLOGIA EDUCACIONAL E EAD ATIVIDADE 1 Atividade referente a aula 01 e 02 (postagem na aula 01) 1) Explique como é a construção do conhecimento para Jean Piaget, e explique também como Vygotsky acredita que ocorre o desenvolvimento humano. Para Jean Piajet o conhecimento se constrói a partir da organização das estruturas mentais e cognitivas, combinando com os estágios de desenvolvimento da inteligência. Ele aborda que a inteligência resulta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 277 Palavras / 2 PáginasData: 16/2/2015 -
PEDAGOGIA DE MEDIÇÃO
Curso: Pedagogia Semestre: PEDAGOGIA 1SEMESTRE Disciplina: TECNOLOGIA EDUCACIONAL E EAD ATIVIDADE 2 Aluna: Maribel Bodemuller RGM: 053.11572 Professor: NEDINA STEIN Atividade referente a aula 03 e 04 (postagem na aula 02) 1) Escreva texto sobre os modelos e educação a distância: Aulas ao vivo via satélite e Modelo Totalmente Via Web. R: AULAS AO VIVO VIA SATÈLITE: são aulas ministradas por um professor habilitado na disciplina, com transmissão via satélite, em tempo real. São apresentados
Avaliação:Tamanho do trabalho: 285 Palavras / 2 PáginasData: 24/2/2015 -
PEDAGOGIA DE MOVIMENTO NA ESCOLA DE PRIMEIRA INFÂNCIA
FACULDADE DE MACAPÁ-FAMA CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA BENEDITO LEIDISON P. MISQUITA EVANDRO DOS SANTOS ALMEIDA GABRIEL LIMA CAMPOS GILSE CAROLINE S. SOARES JEAN PATRICIO C. MEDEIROS WENVERSON S. PINTO PEDAGOGIA DO MOVIMENTO NA ESCOLA DE PRIMEIRA INFÂNCIA MACAPÁ-AP 2014 BENEDITO LEIDISON P. MISQUITA EVANDRO DOS SANTOS ALMEIDA GABRIEL LIMA CAMPOS GILSE CAROLINE S. SOARES JEAN PATRICIO C. MEDEIROS WENVERSON S. PINTO PEDAGOGIA DO MOVIMENTO NA ESCOLA DE PRIMEIRA INFÂNCIA Trabalho apresentado como requisito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.033 Palavras / 9 PáginasData: 30/10/2014 -
PEDAGOGIA DE PARTICIPAÇÃO
PEDAGOGIA DA PARTICIPAÇÃO Pedagogia é uma ciência ou disciplina do ensino que começou a se desenvolver no século XIX. A pedagogia estuda diversos temas relacionados à educação, tanto no aspecto teórico quanto no prático. A pedagogia tem como objetivo principal a melhoria no processo de aprendizagem dos indivíduos, através da reflexão, sistematização e produção de conhecimentos. Como ciência social, a pedagogia esta conectada com os aspectos da sociedade e também com as normas educacionais do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 412 Palavras / 2 PáginasData: 24/3/2014 -
Pedagogia de Projeto
PEDAGIGIA DE PROJETOS Projeto Pedagógico nada mais é que jogar adiante ou a frente, um tema a ser discutido. A vantagem de se trabalhar com, projeto, é que o professor consegue trabalhar mais a passividade do aluno, chega onde o professor só fala e o aluno só ouve. No projeto não adianta o professor só falar no problema, ele pode mostrar o problema real para o aluno, tal como o lixo, não deve só mostrar,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 338 Palavras / 2 PáginasData: 23/3/2016 -
Pedagogia de Projeto: A vantagem de se trabalhar com, projeto
PEDAGIGIA DE PROJETOS Projeto Pedagógico nada mais é que jogar adiante ou a frente, um tema a ser discutido. A vantagem de se trabalhar com, projeto, é que o professor consegue trabalhar mais a passividade do aluno, chega onde o professor só fala e o aluno só ouve. No projeto não adianta o professor só falar no problema, ele pode mostrar o problema real para o aluno, tal como o lixo, não deve só mostrar,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 338 Palavras / 2 PáginasData: 23/3/2016 -
Pedagogia de Projetos
Pedagogia de projetos Para que se possa da melhor forma possível aplicar a Pedagogia de Projetos a professora deve usar métodos onde a classe produza atividades proveitosas com alguma finalidade. Nos projetos o próprio aluno constrói o conhecimento, o professor apenas propõe situações de ensino baseadas nas descobertas espontâneas e significativas dos alunos, assim cooperando para a interação entre docentes e discentes. Um dos principais pontos dos projetos educativos é a intencionalidade, o trabalho deve
Avaliação:Tamanho do trabalho: 312 Palavras / 2 PáginasData: 11/3/2019