A Aula de Educação Física
Por: Franklande de Carvalho • 19/9/2023 • Trabalho acadêmico • 4.858 Palavras (20 Páginas) • 43 Visualizações
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Franklande Parente de Carvalho
DIFICULDADES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO USO DE TIC´s NA EDUCAÇÃO
Trabalho de conclusão de curso apresentado à Coordenação do Curso de Especialização Tecnologias em Educação como requisito parcial para obtenção de título de Especialista em Tecnologias em Educação
Orientador
Professor Everton Costa Santos
Coordenação Central de Educação a Distância
Curso de Especialização Tecnologias em Educação
Teresina – PI
novembro de 2010
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PERFIL DO ALUNO
Professor formado em Licenciatura Plena em Educação Física, pela Universidade Federal do Piauí em 2002, Técnica em informática e Formador no NTE – Grande Teresina 18ª GRE em Teresina – Piauí.
Dedico este trabalho ao meu Pai (em memória) e minha Mãe que com esforço, dedicação e paciência zelaram por minha educação e ao amor de meus filhos que me dá força para sempre seguir em frente.
Meus sinceros agradecimentos aos professores CARLOS EDUARDO e EVERTON COSTA que acreditaram no meu potencial e inteligência me apoianram nesta caminhada de descobertas e crescimento interior.
RESUMO
O artigo trata de uma investigação sobre a formação continuada de professores ao serem preparados para utilizar as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no contexto educacional. O trabalho é fundamentado em estudos e experiências vividas na formação de professor com os TICs na educação. O estudo de caso aconteceu junto com vários projetos de ação do Ensino Médio Inovador do MEC em escolas da rede pública estadual de Maranhão e a capacitação de educadores para o uso de TICs em escolas da rede pública do Estado do Piauí. O ambiente de formação privilegiou a preparação e aquisição de experiência e material para elaboração deste trabalho de conclusão de curso.
A diversidade de recursos e abordagens que podem ser aplicadas na educação como: TV, cinema, fotografia, gravador, vídeo, jornal, informática, sites infantis e softwares educativos dão aos educadores uma vasta gama de possibilidade de trabalho que geram experiências educativas positivas na melhoria de suas aulas.
“Esses meios promovem um suporte ao ensino e aprendizagem com características peculiares às suas especificidades. Portanto, eles precisam ser agregados à escola, pois estão impregnados na linguagem das crianças e adolescentes da sociedade contemporânea, pois estas apresentam uma convivência íntima com os videogames, televisão e computadores” (PRETTO, 1996, p. 103).
PALAVRA-CHAVE:
Formação continuada de professores, tecnologias da informação e comunicação
SUMÁRIO
3 . Introdução ......................................................................................................................... 09
4 . Desenvolvimento ............................................................................................................... 11
4.1 A informática na Área de Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias ............. 10
4.2 Importância da capacitação para uso de tecnologias de comunicação ........... 11
4.3 Alguns fatores complicadores para o uso das TIC no aprendizado ................ 13
4.4 A Influência da Informática na Educação Americana e francesa no programa de implantação de tecnologias na educação do Brasil..................................... 14
4.5 Programa Nacional de Tecnologia Educacional, propostas e problema......... 15
5 . Considerações Finais ........................................................................................................ 21
6 . Referências Bibliográficas ............................................................................................... 22
7 . Anexos ................................................................................................................................ 23
1. Mapa Conceitual .....................................................................................................23
3 INTRODUÇÃO
Todos os dias por varias vezes fazemos uso de diversas tecnologias de comunicação - TICs, sem nos damos conta que um conjunto de artefatos tecnológicos já faz parte da sociedade e se instala cada vez mais na sociedade, seja num jornal, revista, TV, computador, vídeo-game, internet entre outros. O uso do computador na educação, uni diversas tecnologias de comunicação, com características interativas que superam o uso por exemplo, da TV e DVD, pois além de agregar a função de “rodar” DVD oferece inúmeras outras funções, tornando-o assim a principal ferramenta tecnológica a serviço da educação. A chegada das tecnologias ao ambiente escolar provoca uma mudança de paradigmas, oferecendo recursos que, se bem aproveitados, possibilitam desenvolver diversas modalidades de atividades com os educandos, os desafios e possibilidades por elas provocadas.
A nova geração de alunos já traz de casa o domínio técnico de diversas TICs, isso se dá pelo uso de redes sociais, jogos online interativos, vídeos-game, TV, DVD, celulares, aparelhos de som entre outros, todos esse aparato tecnológico povoa a vida de nossos alunos e dão conhecimentos e habilidades que o professor nem sempre acompanham.
Os educadores também precisam entrar em contato e dominar essas linguagens. É comum encontrar educadores que não têm nem mesmo um endereço eletrônico (e-mail), não sabem nem mesmo ligar um aparelho de DVD numa TV. Sabem muito pouco ou nada sobre o uso e o potencial de tecnologias aplicadas na educação.
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