Temas APS UNIP

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UNIP – Universidade Paulista

Engenharia – Ciclo Básico

Orientações para o Trabalho APS

2º+3º semestres de 2016

• TEMA
• PROPOSTA DO TRABALHO
• APRESENTAÇÃO DO TRABALHO

TRABALHO INTEGRADO – APS – ENGENHARIA BÁSICO

I. TEMA:

É um trabalho integrado das disciplinas que os alunos cursam no semestre presente. Todos os alunos fazem o trabalho. Há uma lista anexa com os temas. Cada grupo deve escolher um tema, escrever um trabalho e apresentar um protótipo e ou uma pesquisa que evidencie o estudo realizado. No calendário B2, há uma data para a apresentação do protótipo ou pesquisa e entrega do trabalho escrito.

II. PROPOSTA DO TRABALHO

O Trabalho Integrado (APS)deverá ser desenvolvido por um grupo de 5 alunos a 10 alunos (no máximo). Não há exceção a essa regra. O trabalho completo deverá ser entregue no site “Trabalhos Acadêmicos”. O trabalho será apresentado no formato de “Feira de Iniciação de Engenharia”, onde será feita a avaliação.

III. APRESENTAÇÃO DO TRABALHO

1. Todas as etapas do trabalho deverão ser escritas em fonte ARIAL 12, espaçamento 1,5, margem direita 2,5 cm e margem esquerda 2,5 cm. O trabalho não precisa ser impresso; no entanto, se o grupo o desejar,deverá ter formato A4 e poderá ser grampeado ou encadernado em espiral com capa transparente.
2. O trabalho escrito deve ter:

                1 – Introdução

                2 – Revisão bibliográfica

                3 – Desenvolvimento

                4 – Discussão e resultados

                5 – Conclusão

                6 – Referências Bibliográficas.

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1. Limites de páginas: 20.
2. O trabalho será postado junto com a ficha padrão de “Atividades Práticas Supervisionadas”, ilustrando cronologicamente cada um dos itens. Cada aluno deve escrever a sua própria ficha, contendo pelo menos 70h de atividades. Todos os alunos comparecem para a apresentação do trabalho e assinatura na lista de presença. O trabalho é único para o grupo.
3. Upload: o trabalho pode ser carregado no link “Trabalhos Acadêmicos”, individualmente ou em grupo; é sugerido que as fichas sejam anexadas no fim do trabalho. O trabalho pode ser carregado para o grupo, e da mesma forma, as fichas devem ser anexadas no fim do arquivo do trabalho. Atenção: o sistema permite oupload de somente três arquivos, por isso, aparece a sugestão de colocar tudo num só arquivo, o trabalho e as fichas de cada um dos alunos.

1. TEMAS PARA PESQUISA: Cada grupo deve escolher um dos temas da lista. Os temas não podem ser repetidos. O representante da turma pode ajudar na escolha dos temas, sorteando ou deixando escolher. Há a possibilidade da escolha de outro tema, com a supervisão do professor orientador. É obrigatório que o trabalho tenha um professor orientador. Todos os professores estão autorizados a estudar e ou indicar outro tema que não estes aqui listados.

1- CUSTO DE CESTA BASICA: os alunos deverão acompanhar durante alguns meses o custo dos produtos que compõem uma Cesta Básica (arroz, feijão, óleo, etc. mais de 5 itens na cesta) em pelo menos 5 estabelecimentos eapresentar um estudo da média e variação dos preços dos produtos, e relacionar com os estabelecimentos. Apresentação em Tabela de Dados e Gráfico do tipo Histograma.

2- PROGRAMAÇAO EM PLANILHA EXCEL : os alunos deverão programar uma planilha EXCEL para cálculo da média e desvio padrão, coeficiente de variação (cv) de dados agrupados com freqüência. Apresentação em Tabela de Dados e Gráfico do tipo Histograma.

3- PROBABILIDADE NA MEGA-SENA: Os alunos deverão programar uma planilha EXCEL ou com programação (Delphi, Visual Basic), para apresentar as Estatísticas dos resultados dos jogos da Mega-Sena. (números mais sorteados, duplas mais sorteadas, ternos mais sorteados, quadras mais sorteadas), etc. Estudar as freqüências de repetição dos números como um todo e quanto a sua natureza (se par ou impar).

4- TESTE PSE: Os 5 integrantes do grupo deverão aplicar usando um baralho com 5 símbolos ( cruz, circulo, triângulo, quadrado, e 3 retas paralelas (água)) entre eles, durante os meses da pesquisa, e estudar a capacidade individual de adivinhar as cartas que serão retiradas, após embaralhar o maço (de pelo menos 50 cartas). E depois, escolher os melhores resultados (alunos) e fazer com que esses alunos (os melhores) trabalhem em duplas. Em cada dupla, um vai pegar uma cara do baralho (sem o outro ver) e pensar firmemente no símbolo, enquanto o outro tenta adivinhar qual é. Anotar os resultados e apresentar as conclusões sobre a possibilidade ou não da PERCEPÇAO EXTRA-SENSORIAL ocorrer ou ser algo aleatório.

5- MEDIA SALARIAL: os alunos deverão percorrer empresas de Campinas e coletar informações dos salários pagos a 5 categorias de Profissionais (engenheiros, médicos, dentistas, etc.). Apresentar as variações por tipo de Profissão e relacionar com a área de atividade das empresas.

6- CUSTO DE MORADIA - os alunos deverão pesquisar em mais de uma imobiliária, o custo por metro quadrado, das casas e/ou apartamentos residencial de Campinas, dividindo a cidade em regiões e qualificando o imóvel quanto ao número de quartos/suítes e demais dependências. Relacionar o custo médio, os valores máximo e mínimo com os parâmetros pesquisados. Acompanhar a variação dos custos nos meses da pesquisa.

7 - SUBMARINO:objetivo é demonstrar o princípio de funcionamento de um submarino, ilustrando o Princípio de Arquimedes. O projeto deve mostrar os efeitos das forças que atuam em um objeto imerso na água.

8 - ELEVADOR HIDRÁULICO: o objetivo é demonstrar o Princípio de Pascal ("A variação de pressão sofrida por um ponto de um líquido em equilíbrio é transmitida integralmente a todos os pontos do líquido e às paredes do recipiente onde está contido") no funcionamento de um elevador hidráulico.

9 - FREIO HIDRÁULICO: o projeto deve demonstrar de forma simples o motivo pelo qual ao pisar nos freios de um carro fazemos pouco esforço, mas conseguimos pará-lo.