AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA FINAL - CURSO DE NIVELAMENTO - LÍNGUA PORTUGUESA

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA FINAL - CURSO DE NIVELAMENTO - LÍNGUA PORTUGUESA

Questão 1

Quanto à concordância verbal, você aprendeu que o verbo deve flexionar-se, ou seja, variar de forma para se ajustar ao sujeito da oração. Considerando esse princípio, assinale a única opção incorreta quanto à flexão verbal:

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• Fazem 5 anos que não viajo para a praia.

• O Ernesto nos convidou para um samba, ele mora no Braz.

• Fizeram apenas um gol, durante a partida!

• Eduardo e Mônica se casaram e tiveram dois filhos.

• Tudo vale a pena, se a alma não é pequena.

• Questão 2

•

• Sobre acentuação gráfica, sabe-se que de acordo com o novo acordo ortográfico implantado desde 2009, algumas palavras perderam o acento agudo ou circunflexo. Sobre este tema, observe a imagem a seguir, depois responda à questão proposta assinalando a opção correta:

•

• img1

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• Disponível em: http://portalmultirio.rio.rj.gov.br/acordoortografico/u5a2.shtml. Acesso em 25/09/2013.

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Ideia feiura enjoo

•

• Sobre as palavras dispostas no quadro acima, podemos afirmar que:

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• Apenas a palavra enjoo deve receber acento.

• Apenas a palavra feiura deve receber acento.

• Apenas a palavra ideia deve receber acento.

• As palavras ideia e feiura devem recebe acento.

• As três palavras não devem ser acentuadas.

Questão 3

Assinale a alternativa que preencha os espaços corretamente:

Com o intuito de ___________ o trabalho, o aluno recebeu algumas incumbências: __________datas, ____________o conteúdo e ____________ um estilo mais moderno.

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• finalisar, pesquisar, analisar, improvisar.

• finalizar, pesquisar, analisar, improvisar.

• finalizar, pesquizar, analisar, improvisar.

• finalisar, pesquisar, analizar, improvizar.

• finalizar, pesquisar, analisar, improvisar.

•

• Questão 4

• Sobre a coerência textual, podemos afirmar que se trata da relação lógica entre as ideias. Para que haja coerência, fatores como o conhecimento que o produtor e o receptor têm do assunto abordado no texto, conhecimento de mundo e o conhecimento que os usuários têm da língua, devem ser levados em conta. Sobre este tema, leia a tirinha a seguir:

• Ao falar que é um homem de poucas palavras, Calvin, personagem da tirinha, quis dizer que:

• conhece poucas palavras.

• que não sabe falar direito.

• que fala pouco.

• que não sabe ler ou escrever.

• que sabe ler e escrever, mas apenas algumas palavras.

Questão 5

No seu dia-a-dia, o usuário da língua entra em contato com diferentes interlocutores e em diferentes situações sociais. Para garantir maior eficácia nessa interação, precisa estar atento ao grau de formalismo de sua linguagem. O grau de formalismo se manifesta em diferentes níveis de construção do enunciado. Os dois exemplos abaixo, correspondem respectivamente:

"Quero te pedir um grande favor."

"Venho solicitar a V.S. a concessão de auxílio-doença”

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• Linguagem formal e informal.

• Variação histórica e social.

• Variação etária e social.

• Linguagem informal e formal.

• Variação social e histórica.

Questão 6

A coesão integra um dos requisitos imprescindíveis à construção de todo e qualquer texto. Há, portanto, alguns elementos que funcionam como principais agentes nesse processo, com vistas a fazer com que a mensagem se materialize de forma clara e precisa.

Assim sendo, o texto que ora se evidencia a seguir carece de tais elementos, e sua principal tarefa é apontá-los, tendo como base os exemplos sugeridos:

Muito suor, pouca descoberta

O trabalho do arqueólogo tem emoções, sim. ___mas___ não pense em Indiana Jones, bandidos e tesouros. É verdade__que____ os arqueólogos passam um bom tempo em lugares excitantes, como pirâmides e ruínas. __mas____ as emoções acontecem mesmo é nos laboratórios, em _que_____ identificam a importância das coisas que acharam nos sítios arqueológicos. Portanto é preciso persistência