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Ava Aula Tema3

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Por:   •  17/9/2014  •  307 Palavras (2 Páginas)  •  260 Visualizações

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Nas visões de Max Weber e, também de Alonso Bezerra de Carvalho, qual o objetivo principal da educação? E qual deve ser o comportamento do professor para que esse objetivo seja alcançado?

As críticas feitas tanto à Teoria Clássica como à Teoria das Relações Humanas revelarama falta de uma teoria da organizaçãosólida e abrangente e que servisse de orientação para o trabalho doadministrador. Alguns estudiosos buscaram inspiração nas obras de Max Weber para essa novateoria da organização.

A Teoria daBurocracia desenvolveu-se na Administração por volta da década de 1940 Asociologia e a obra de Weber representam um importante contraste em relação ao pensamento e aostrabalhos de Comte e Durkheim. Entre outras coisas, ele criticava o que chamava de profecias cintíficas oufilosóficas que apontavam um progressivo melhoramento da humanidade, de modo que também semostrava contra a espipulação de leis, ao ressaltar que a Sociologia não deveria impor normas e nem ideiais á açãoprática.

As críticas feitas tanto à Teoria Clássica como à Teoria das Relações Humanas revelarama falta de uma teoria da organizaçãosólida e abrangente e que servisse de orientação para o trabalho doadministrador. Alguns estudiosos buscaram inspiração nas obras de Max Weber para essa novateoria da organização.

A Teoria da Burocracia desenvolveu-se na Administração por volta da década de 1940 Asociologia e a obra de Weber representam um importante contraste em relação ao pensamento e aostrabalhos de Comte e Durkheim. Entre outras coisas, ele criticava o que chamava de profecias cintíficas oufilosóficas que apontavam um progressivo melhoramento da humanidade, de modo que também semostrava contra a espipulação de leis, ao ressaltar que a Sociologia não deveria impor normas e nem ideiais áação prática.

Esta atividade tem como objetivo proporcionar uma reflexão sobre as análises do sociólogo Max Weber sobre a escola, o professor e, de maneira geral, a educação. A principal críticaweberiana foi direcionada à educação institucional, racional e burocráti

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