Adm Portugues

PORTUGUÊS

Professora: Lissandra e Adevanda _________________________________

01. (UNIR–RO) Acentuam-se pela mesma razão os vocábulos:

a) Ignácio – até

b) fantástico – histórias

c) tecnológicos – básico

d) vídeo – público

e) impossível – rápidas

02. (Fafeod-MG) Indique a alternativa que contém duas palavras oxítonas, duas paroxítonas e duas proparoxítonas.

a) anil, zebu, rubrica, vicio, ibero, infância.

b) metro, rapidez, nobel, vende, espontâneo, carbônico.

c) rosa, funil, avaro, régua, remédio, capitulo.

d) talvez, melhor, reles, meteoro, bêbedo, coágulo.

03. Identifique a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

(USF–SP) Neste ... muitas ... se comunicam só por meio de cartas.

a) pais, pessôas.

b) paiz, pessoas.

c) país, pessoas.

d) país, pessôas.

e) paíz, pessôas.

04. (PUC–SP) Identifique a alternativa em que pelo menos um elemento não se classifica, quanto à tonicidade, como os demais:

a) daí, ancião, ninguém, sofá, perceber.

b) página, fotógrafo, lágrimas, pálida.

c) Avoenga, tetraneta, história, cavanhaque.

d) luto, escuta, juramentos, soalho, neve.

e) Por, da, que, um, fez.

Texto 1

Leitor sem leitura

Do muito que já se disse sobre a leitura no Brasil, a qualidade do ato de ler é talvez a mais difícil de inferir. O mercado editorial vende muito, mas muito aquém da população potencialmente consumidora. E o consumo de obras de qualidade se mistura nas estatísticas ao papel pintado por prosa caça-níquel, obra religiosa ou auto-ajuda.

[...]

Pôr a culpa pela falta de leitores na desigualdade explica, não justifica. Para Ingedore Koch (Unicamp), problemas estruturais do Estado ainda são fortes niveladores por baixo. Boa parte dos alunos de 4ª e 8ª séries, ensinados pelo Estado e avaliados pelo MEC, é incapaz de interpretar textos simples e entender mais de uma informação por parágrafo.(...)

(Adaptado de: PEREIRA Jr., Luiz Costa. “Carta ao Leitor”. Revista Língua. São Paulo: Segmento, 2007.)

05. A partir das referências, que aparecem em negrito, logo abaixo do Texto I, podemos dizer que, dentre outras coisas, ele foi publicado na revista “Língua”, foi escrito por Luiz Costa Pereira e que se trata de um exemplo do gênero “carta”. Sobre esse tipo de informação, é CORRETO afirmar que

a) para a leitura, informações extralingüísticas como essas são desnecessárias.

b) essas informações servem, apenas, aos interesses da escolarização da leitura.

c) são informações importantes para situar o texto no conjunto de outros textos.

d) essas informações são importantes por determinar as expectativas da leitura.

e) por ser do gênero “carta”, deveria trazer, apenas, assuntos de interesse privado.

06. Uma compreensão CORRETA do título do Texto I consiste em

a) compreender o título como um contra-senso, pois as partes articuladas são incoerentes entre si, ou seja, não pode haver, em princípio, leitor sem leitura.

b) identificar, no título, o recurso da ironia, pois o que o autor está querendo dizer é, na verdade, outra coisa, não indicada claramente nas palavras do texto.

c) perceber que o aparente paradoxo do título é recurso expressivo do autor, que tenta chamar a atenção do leitor e promover a venda da revista.

d) o autor explora os contrários do título, chamando a atenção do leitor para um grave problema: a avaliação em massa, que expõe os problemas de ensino.

e) o contraste do título põe foco exatamente no que interessa destacar: existe, no Brasil, um tipo de leitor que não sabe ler, ou seja, que não tem leitura.

Texto 2

Filosofia dos epitáfios

“Saí, afastando-me do grupo, e fingindo ler os epitáfios. E, aliás, gosto dos epitáfios; eles são, entre a gente civilizada, uma expressão daquele pio e secreto egoísmo que induz o homem a arrancar à morte um farrapo ao menos da sombra que passou. Daí vem, talvez, a tristeza inconsolável dos que sabem os seus mortos na vala comum; parece-lhes que a podridão anônima os alcança a eles mesmos.”

(Machado de Assis – Memórias Póstumas de Brás Cubas)

07. Do ponto de vista da tipologia textual, é CORRETO afirmar que o trecho acima, “Filosofia dos epitáfios”, é um texto predominantemente

a) dissertativo.

b) descritivo.

c) persuasivo

d) narrativo, com uso do discurso direto.

e) descritivo, com uso do discurso direto.

Texto 3

Oliver Blanchar ataca o que chama de “cultura do desemprego”, ou seja, a visão pessimista do futuro, baseada em estatísticas do presente e apoiada numa certa tolerância para com o fenômeno que as redes de suporte ao desempregado asseguram, especialmente em alguns países da Europa Ocidental.

(Carlos Eduardo Lins da Silva, Folha de S. Paulo, 1996, com adaptações)

08. Em relação aos elementos do texto, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as seguintes afirmativas.