Fisica Projeto Sara

ATIVIDADES PRÁTICAS

SUPERVISIONADAS

Engenharia Ambiental e Engenharia de Produção

Física I

A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:

- Favorecer a autoaprendizagem do aluno.

- Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.

- Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.

- Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional.

- Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a realidade.

- Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.

Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução.

AUTORIA:

Mauro Vanderlei de Amorim

Faculdade Anhanguera de Jundiaí.

Revisado e aplicado por Maria Silvia Pereira.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a seguir:

- Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia;

- Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica;

- Avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto social e ambiental;

- Atuar em equipes multidisciplinares.

PARTICIPAÇÃO

Essa atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão:

Organizar-se,em equipes no máximo de 6 participantes;

ntregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina.

DESAFIO

Este desafio é baseado no projeto SARA (Satélite de Reentrada Atmosférica) desenvolvido no instituto de aeronáutica e espaço em São José dos Campos destinado a operar em órbita baixa, circular, a 300 km de altitude. O projeto ainda se encontra em fase inicial denominado SARA SUBORBITAL em que seus subsistemas serão verificados em vôo. Os principais cálculos a serem realizados, mostrarão resultados, envolvendo algumas grandezas físicas como:

- Unidades de medidas.

- Velocidade média.

- Aceleração.

- Equações do movimento.

Para maiores informações sobre o projeto SARA, pode-se consultar o site do Instituto de Aeronáutica e espaço do Ministério da Defesa do Brasil. Disponível em: <http://www.iae.cta.br/?action=sara>. Acesso em: 29 mar.2012

Fazer uma leitura do texto “O projeto SARA e os hipersônicos”. Disponível em: <http://www.defesabr.com/Tecno/tecno_SARA.htm>. Acesso em: 28 mar. 2012.

O projeto SARA compreende a fase de modelagem e ensaios tanto no solo quanto em vôo. Seu lançamento será a partir do Centro de Lançamento de Alcântara (CLA) no Maranhão. O clã tem capacidade de colocar em órbita satélites com missões pacíficas e

integradoras, favorecendo, assim, a comunicação e a pesquisa, de forma a contribuir para a melhoria da qualidade de vida do homem.

Pode-se consultar mais sobre o Centro de Lançamento de Alcântara (CLA). Disponível em: <http://www.cla.aer.mil.br>. Acesso em: 28 mar. 2012.

OBJETIVO DO DESAFIO

Elaborar um memorial descritivo de cálculos, envolvendo o vôo de um satélite lançado por um veículo de sondagem (VS-40).

PADRONIZAÇÃO

O material escrito solicitado nessa atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT, com o seguinte padrão:

Em papel branco, formato A4;

Com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;

Fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;

spaçamento de 1,5 entre linhas;

Se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;

Com capa, contendo:

ome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;

ome e RA de cada participante;

ítulo da atividade;

ome do professor da disciplina;

Cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.

Para consulta completa das normas ABNT, acesse a Normalização de Trabalhos Acadêmicos Anhanguera. Disponível em:<http://issuu.com/normalizacao/docs/normaliza____o_de_trabalhos_acad__m>. Acesso em: 23 maio 2014.

Tema: Grandezas Físicas e Movimento Retilíneo Uniforme e Variado.

ETAPA 1

Essa etapa é importante para aprender a fazer conversões de unidades, pois a coerência entre os sistemas de unidades envolvidas é necessária para garantir o sucesso na solução da situação-problema. Através da leitura do texto, você compreenderá a importância científica, tecnológica e social para o Brasil desse importante projeto. Destacamos também que nessa etapa é importante que estudar e compreender o conceito de velocidade

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