Matematica Aplicada

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO................................................................................................03

2. CAPÍTULO 1 ...................................................................................................03

2.1. Dados Apresentados..........................................................................................03

3. CAPÍTULO 2....................................................................................................04

3.1. Conteúdo Matemático.......................................................................................04

3.2. Resultado dos Problemas Propostos.................................................................07

4. CAPÍTULO 3....................................................................................................09

4.1. Diferença entre Variação Média e Variação Imediata......................................09

4.2. Variação Média..................................................................................................09

4.3. Função Custo e Função Lucro...........................................................................09

4.4. Valores de Prestação..........................................................................................10

5. CAPÍTULO 4....................................................................................................10

5.1. Conceito de Elasticidade...................................................................................10

5.2. Função de Elasticidade-preço............................................................................11

6. CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................11

7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS............................................................12

01. INTRODUÇÃO

A temática enunciada no trabalho envolve conceitos que, embora se relacionem, são completamente distintos. Trata-se de ver a matemática e o cotidiano a partir da ótica de que em tudo que fazemos ou vivemos encontramos a matemática.

Neste texto vamos apresentar algumas reflexões que terão esses elementos como ponto de partida para cálculos. Temos claro que estas reflexões exigem maior aprofundamento. Entretanto, serão apresentados apenas conceitos matemáticos. E para isso nos utilizaremos exemplos de didática encontrados.

Em função disso podemos dizer que a compreensão dos cálculos na sociedade somente é possível se nos referirmos a atividades exercidas. E esses agrupamentos também são resultantes de exemplos específicos. Em poucas palavras podemos dizer que as diferentes construções matemáticas apresentadas produzem e refletem as estruturas da empresa Reforço Escolar que é dado como exemplo.

02. CAPÍTULO 01

2.1. Apresentação de dados.

Para ampliar o negócio, o proprietário convencido do nicho de mercado que conquistaria e aproveitando o momento bom, o dono da escola apresentou sua proposta contendo a receita, o lucro e os custos da Emp. “Reforço Escolar”, para obter um financiamento junto ao Banco ABC S.A.

Em poder contratar mais dois professores de Línguas Portuguesa e Espanhola e um de Matemática. Orientado pela a Diretora Pedagógica da escola que o convenceu que não bastava expandir o número de alunos atendidos, mas também era necessário adequar o quadro de professores (tanto os antigos quanto os novos contratados) às novas exigências do campo educacional fornecendo aos alunos e pais de alunos que procuravam a Instituição não somente o “reforço escolar” propriamente, mas um acompanhamento cotidiano que permitisse a todos os componentes da comunidade escolar a entrada e a permanência no mundo dos saberes científicos, desde a discussão de pontos de vista até a manipulação de ferramentas de última geração como computadores e demais mídias educacionais.

A Planilha de gastos apresentada pelo Diretor foi a seguinte:

1. Custo para capacitação de 20 professores da escola (oferecido pelo Centro Universitário da localidade): R$ 40.000,00, no ato de contratação dos serviços.

2. Custo para aquisição de 30 novos computadores (multimídia) + pacote de softwares educativos: R$ 54.000,00, no ato de entrega dos computadores. O Gerente do Banco ABC SA atualizou o lucro bruto no cadastro da escola, com base em documentos onde constam os seguintes dados:

A. A escola funciona em três períodos: manhã, tarde e noite; oferecendo reforço escolar somente pela manhã, somente à tarde, somente à noite ou aos finais de semana.

B. O número de alunos matriculados para este ano é pela manhã: 180, à tarde: 200, à noite: 140. Aos finais de semana: 60.

C. São oferecidas aulas de Português, Língua Espanhola, Língua Inglesa, Matemática, Física, Química, Biologia e Informática.

D. Os custos para pais e alunos são: pela manhã e à tarde: R$ 200,00 por aluno. À noite, R$150,00 por aluno. O intensivo de final de semana, R$ 130,00 por aluno.

E. Os professores têm uma carga horária semanal de trabalho de 2 horas-aula para cada grupo de 20 alunos e o salário bruto para tanto é de R$ 50,00 por hora/aula menos 20% e descontos (FGTS, INSS e outros descontos lícitos).

F. Despesas Operacionais, incluindo impostos e tarifas, giram em torno de R$ 49.800,00(incluindo custo dos trabalhadores administrativos igualmente importantes para o bom funcionamento da estrutura escolar).

G. O financiamento de computadores e periféricos para fins educacionais, inclusive para unidades escolares, dentro do Banco ABC tem tarifa diferenciada de