Projeto De Ingles

Este projeto busca mostrar como a aprendizagem de uma segunda língua para crianças a partir do 2º ano do Ensino Fundamental I pode contribuir com o desenvolvimento de outros campos do conhecimento e beneficiar na oralidade da criança.

Segundo Périsse (2006), as pesquisas indicam que existem períodos críticos na organização de determinadas funções superiores pelo sistema nervoso, mas que seres humanos de maneira geral conseguem aprender línguas em qualquer idade, entretanto crianças pequenas que ainda não falam sua língua materna ou que estão iniciando essas aprendizagens estão mais predispostas a perceberem sons de outra língua, distinguindo nuances que se tornam difíceis de serem discriminadas mais tarde.

A Educação Básica é constituída pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Durante todo esse período é de responsabilidade do sistema escolar desenvolver no educando consciência integra de valores, para que este mesmo possa desempenhar na sociedade seu papel de cidadão, assim, conseguir subsídios para continuar seus estudos e ingressar no mercado de trabalho e quanto mais precoce essa criança puder estar em contanto com diferentes conhecimentos mais fácil tornará o seu entendimento.

A inclusão de uma Língua Estrangeira no currículo escolar brasileiro apenas tem caráter de obrigatoriedade nos anos finais do Ensino Fundamental e todo Ensino Médio. Entretanto é importante mencionar que a presença de uma Língua Estrangeira nos primeiros anos do Ensino Básico proporcionará ao discente maior facilidade na assimilação dos conteúdos, fazendo com que o aprendizado dessa língua moderna algo bem espontâneo, divertido de aprender, despertando a curiosidade, o interesse e a motivação essencial para um aprendizado significativo para o educando.

Este projeto busca mostrar como a aprendizagem de uma segunda língua para crianças a partir do 2º ano do Ensino Fundamental I pode contribuir com o desenvolvimento de outros campos do conhecimento e beneficiar na oralidade da criança.

Segundo Périsse (2006), as pesquisas indicam que existem períodos críticos na organização de determinadas funções superiores pelo sistema nervoso, mas que seres humanos de maneira geral conseguem aprender línguas em qualquer idade, entretanto crianças pequenas que ainda não falam sua língua materna ou que estão iniciando essas aprendizagens estão mais predispostas a perceberem sons de outra língua, distinguindo nuances que se tornam difíceis de serem discriminadas mais tarde.

A Educação Básica é constituída pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Durante todo esse período é de responsabilidade do sistema escolar desenvolver no educando consciência integra de valores, para que este mesmo possa desempenhar na sociedade seu papel de cidadão, assim, conseguir subsídios para continuar seus estudos e ingressar no mercado de trabalho e quanto mais precoce essa criança puder estar em contanto com diferentes conhecimentos mais fácil tornará o seu entendimento.

A inclusão de uma Língua Estrangeira no currículo escolar brasileiro apenas tem caráter de obrigatoriedade nos anos finais do Ensino Fundamental e todo Ensino Médio. Entretanto é importante mencionar que a presença de uma Língua Estrangeira nos primeiros anos do Ensino Básico proporcionará