Racismo

negros na escola

Enviado por tindolele kids-buffet infantil, nov. 2014 | 6 Páginas (1487 Palavras) | 4 Consultas

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FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA

Curso de Licenciatura em História

O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA DO 6º ANO E A REPRESENTAÇÃO DO NEGRO

Alunos: Denise Cristine Silva da Paixão Borges

Neide Suely da Silva Pereira

Sartre Sullyvam Pereira Menezes

Orientador(a): Andréa Pastana

Belém/PA

2014

O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA DO 6º ANO E A REPRESENTAÇÃO DO NEGRO

DENISE CRISTINE SILVA DA PAIXÃO BORGES

NEIDE SUELY DA SILVA PEREIRA

SARTRE SULLYVAM PEREIRA MENENEZES

Projeto de Pesquisa do Curso de Licenciatura em História da Faculdades Integradas Ipiranga apresentado à disciplina de Prática I, orientado pela professora Andréa Pastana.

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO

1.1. o tema em estudo.....................................................................................................03

1.2. justificativa................................................................................................................03

2. OBJETIVOS

2.1. geral .........................................................................................................................04

2.2. específicos ...............................................................................................................04

3. REFERENCIAL TEÓRICO .........................................................................................05

4. METODOLOGIA DA PESQUISA ...............................................................................08

5. CRONOGRAMA .........................................................................................................09

REFERÊNCIAS ..............................................................................................................10

1 INTRODUÇÃO

1.1 O tema em estudo

O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA DO 6º ANO E A REPRESENTAÇÃO DO NEGRO

1.2 Justificativa

O tema escolhido para o Projeto do Trabalho de Conclusão de Curso – TCC será referente à análise do livro didático de história do 6º ano, visando o modo de como a representação do negro é trabalhada para estes alunos. Pensou-se nesse tema, pois os alunos do 6º ano vem das séries iniciais estudando a história simplesmente como um conto e de forma lúdica, e ao terem contato com um professor específico desta disciplina sentem dificuldades para o entendimento dos conteúdos, pois nesse nível de ensino já requer um certo conhecimento crítico.

O estudo da história destaca a importância do respeito à diversidade cultural e como este é indispensável para o exercício da cidadania. É comum vermos nos livros didáticos o negro sendo inferiorizado, discriminado, marginalizado, etc. Segundo Santos e Coelho, 2008 ”o sentido de inferiorização retrata a forma de relação assimétrica e de poder que se estabeleceram de forma estratégica e massificadora na sociedade brasileira, no sentido de transformar e/ou estereotipar as relações e a conduta”.

O ambiente escolar é uma das instâncias sociais formadora de ideologias, repleta de uma cruel realidade em que as diferenças étnicos-culturais não são respeitadas, difundindo preconceitos e práticas racistas por todo país. Desta forma analisaremos como o negro está representado no livro didático de história das Editoras FTD e Saraiva? Os alunos consegue assimilar as diferenças étinicos-culturais? O que diz as legislações que amparam os livros didáticos? Estas indagações serão o norte neste projeto de pesquisa.

2 OBJETIVOS

2.1 Geral

- Analisar como o negro é representado no livro didático

de história do 6º ano.

2.2 Objetivos específicos

- Apontar como o negro é representado no livro didático de história das Editoras FTD e Saraiva;

- Verificar se os alunos conseguem assimilar as diferenças étinicos-culturais;

- Conhecer as legislações que amparam os livros didáticos;

2 REFERENCIAL TEORICO

No Brasil, a história do livro didático está ligada a uma série de legislações que têm por objetivo dar assistência aos educandos. O Estado, desde que estabeleceu condições de produção, importação e utilização do livro didático por meio do Decreto-Lei nº 1.006, de 30 de Dezembro de 1938, busca cumprir o seu dever no sentido de prover um ensino de qualidade