SAUDE COLETIVA

Questão 1

No processo educativo, existem diversos sujeitos, dentre eles: os emissores, a mensagem, a bagagem de experiência, o receptor e o recepto/percepto. Defina cada um deles.

R: EMISSORES, que podem ser uma pessoa ou grupo de pessoas com

um objetivo, com uma razão para empenhar-se em comunicar algo.

São a FONTE da informação.

MENSAGEM, que são sinais ou conjunto de sinais que, a partir de

códigos conhecidos por todos os envolvidos, levam às pessoas e/ou

grupos a uma determinada informação, vivência, emoção ou ação.

BAGAGEM DE EXPERIÊNCIA constitui-se num conhecimento, numa

experiência e, fundamentalmente, numa avaliação geral e imediata da

realidade concreta. É o conhecido, o vivido, o avaliado pelos sujeitos

envolvidos no processo.

RECEPTOR é alguém, pessoa ou grupo, a quem se destina a

comunicação. Ele só recebe, passivamente a informação.

O RECEPTOR PERCEPTOR quando ele se torna ativo,

percebendo e analisando a situação. Ele pode ser um indivíduo

ou grupo inserido numa determinada situação social e com uma

bagagem de experiência própria, a partir da qual avaliam a FONTE da

MENSAGEM, a própria MENSAGEM, e auto-definem sua ação, dando

uma resposta interna e invisível, ou externa e visível.

Questão 2

O que significa o movimento da Educação Popular em Saúde¿

R:È um movimento que visa priorizara a ação educativa , rompendo com a verticalidade da relação profissional usuário. Valorizam-se as trocas interpessoais ,as iniciativas da população e usuário e, pelo dialogo, buscam-se a explicação e compreensão do saber popular.

Questão 3

Você acredita que realizar palestras prontas sem planejamento pode ser considerado educação em saúde? Justifique

R Não ,o ideal é que o planejamento seja participativo. A população deve

participar do planejamento das ações de educação em saúde. Dessa

forma, a atividade aproxima-se mais da educação.

Questão 4

Explique as etapas de um planejamento de atividade educativa em saúde.

R: Diagnóstico compreende a coleta de dados, a discussão, analise e interpretação dos dados , e o estabelecimento de prioridades.

Plano de ação: Incluindo a determinação de objetivos, população –alvo ,metodologia, recurso e cronograma de atividade.

Execução Implicando na operacionalização do plano de ação.

Avaliação Incluindo a verificação de que os objetivos proposto foram ou não alcançado

Questão 5

Quando podemos afirmar que o receptor se transforma em preceptor no processo ensino-aprendizagem?