Conceitos, história e perspectivas da sociedade

CONCEITOS, HISTÓRIA E PERSPECTIVAS

RESUMO: Para que a sociedade da informação seja uma sociedade

plural, inclusiva e participativa, hoje, mais do que nunca, é

necessário oferecer a todos os cidadãos, principalmente aos jovens,

as competências para saber compreender a informação, ter o

distanciamento necessário à análise crítica, utilizar e produzir informações

e todo tipo de mensagens. Esta convicção inspirou este

artigo, cujo objetivo é apresentar algumas tendências atuais da

mídia-educação no mundo, seus conceitos e ações, buscando

contribuir para seu desenvolvimento no Brasil. Mídia-educação é

importante porque vivemos num mundo onde as mídias estão

onipresentes, sendo preciso considerar sua importância na vida

social, particularmente no que diz respeito aos jovens. Promover

a mídia-educação é importante também porque as defasagens,

que separam muitas vezes os sistemas educacionais do mundo

que nos rodeia, prejudicam a formação das novas gerações para a

vida adulta.

Palavras-chave: Mídia-educação. Educação para as mídias. Educomunicação.

Comunicação e educação.

MEDIA EDUCATION: CONCEPTS, HISTORY AND PERSPECTIVES

ABSTRACT: In order to build a diverse and inclusive society of

information, it is more than ever necessary to give all citizens and

particularly young people the skills enabling them to understand

* Diretora do Centre de Liaison de l’Enseignement et des Médias d’Information (CLEMI), Ministério

da Educação (França). E-mail: [e-mail]

** Doutora em Ciências da Educação e professora e pesquisadora da Universidade Federal de

Santa Catarina (UFSC). E-mail: [e-mail]

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Mídia-educação: conceitos, história e perspectivas

Educ. Soc., Campinas, vol. 30, n. 109, p. 1081-1102, set./dez. 2009

Disponível em <http://www.cedes.unicamp.br>

information, take the distance necessary for critical analysis, use

and produce informations and all kinds of messages. This conviction

inspired this article which objective is to present the last

trends of media education in the word, its concepts and actions,

in order to contribute for its development in Brazil. Media education

is important because we live in a world where the medias

are omnipresent and we have to take in consideration their increasing

importance in social life, particularly as concerns the

younger generations. To promote media education is important

also because the gap, which often separates education systems

and th world which surrounds us, impairs preparations for the

adult life of younger generations.

Key words: Media education. Media literacy. Educommunication.

Communication and education.

Introdução: relevância e obstáculos

ste texto pretende contribuir para a reflexão sobre a mídia-educação

e sobre a formação de profissionais da educação. Embora

todas as afirmações nele contidas tenham base científica e sejam

resultado de reflexão teórica, trata-se de um texto militante, que defende

uma ideia e uma prática indispensáveis para que a formação de

educadores cumpra sua função social: a ideia de que não pode haver

cidadania sem apropriação crítica e criativa, por todos os cidadãos, das

mídias que o progresso técnico coloca à disposição da sociedade; e a

prática de integrar estas mídias nos processos educacionais em todos

os níveis e modalidades, sem o que a educação que oferecemos às novas

gerações continuará sendo incompleta e anacrônica, em total dissonância

com as demandas sociais e culturais. Com esta pretensão, nos

inscrevemos perfeitamente na tradição da mídia-educação, que sempre

foi uma atividade militante, como bem lembrou G. Jacquinot (UNESCO,

2007).

Mídia-educação é um campo relativamente novo, com dificuldades

para se consolidar, entre as quais a mais importante é, sem dúvida,

sua pouca importância na formação inicial e continuada de profissionais

da educação. A esta dificuldade maior, cuja mudança é condição

sine qua non para o desenvolvimento da mídia-educação, acrescentamse

outros obstáculos importantes: i) ausência de preocupação com a

Educ. Soc., Campinas, vol. 30, n. 109, p. 1081-1102, set./dez. 2009 1083

Disponível em <http://www.cedes.unicamp.br>

Evelyne Bévort & Maria Luiza Belloni

formação das novas gerações para a apropriação crítica