AVA Anhanguera Fundamentos Sociológicos Da Educação

Fundamentos Sociológicos da Educação

Aula Tema 1

1- Considerando a Sociologia da Educação, é incorreto dizer que:

Uma forma única de educar, se bem elaborada, contempla qualquer aluno, independentemente das diferenças sociais e individuais existentes.

2- Auguste Comte:

I. Lançou a noção da Sociologia como uma nova ciência.

II. Elaborou o Positivismo como doutrina filosófica.

3- (FADESP, 2008 – Professor de Sociologia) Auguste Comte fundamenta a sua concepção de ciência no/na:

Lei dos três estados

4- (FADESP, 2008 – Professor de Sociologia) O Positivismo, um dos conceitos mais complexos da Sociologia, caracteriza-se pelas dimensões:

Filosófica e sociológica

5- No que se refere à relação entre o Positivismo e a Educação, é possível observar que:

A educação está baseada em uma relação autoritária e hierárquica entre o educador e seus respectivos educandos.

Aula Tema 2

1- Sobre o pensamento de Émile Durkheim, assinale a alternativa incorreta:

A anomia e as alterações morais possibilitam a harmonia e o equilíbrio social.

2- Na perspectiva de Durkheim, a escola atua no desenvolvimento da consciência coletiva nos indivíduos favorecendo assim a manutenção do equilíbrio social. Nesse contexto, é possível afirmar que:

As práticas pedagógicas escolares são vinculadas às estruturas sociais.

3- Em suas análises sobre a mudança social, Durkheim apontou que com o advento da era industrial consolidou-se a solidariedade orgânica. A partir desse aspecto da teoria durkheimiana, não se pode afirmar que:

Na sociedade moderna, a solidariedade orgânica e a divisão do trabalho implicam uma menor dependência entre os indivíduos por causa dos salários.

4- Durkheim aponta a educação como um fato social e essa percepção não é compatível com a ideia de que:

Como fato social, a educação se faz independentemente do contexto social no qual está inserida.

5- (CESPE, 2008 – Analista Pedagógico)

O fato social é, para Durkheim, o elemento mais importante da Sociologia, o seu objeto de estudo, por assim dizer.

Com base no conceito de fato social, julgue os itens seguintes.

I. Os critérios básicos para a definição do fato social incluem a exterioridade, a coercitividade e a independência das manifestações individuais.

II. A educação é um fato social que se impõe coercitivamente aos indivíduos, integrando-os e solidarizando-os com a sociedade em que vivem.

6- (ENADE, 2005 – Ciências Sociais – ADAPTADA)

Entre os clássicos das ciências sociais, Émile Durkheim trata da educação em uma perspectiva sociológica. Em seu livro Educação e Sociologia, desenvolve teses que marcaram as reflexões das ciências sociais sobre o tema.

Segundo Durkheim:

II. Cada sociedade, considerada em momento determinado de seu desenvolvimento, possui um sistema de educação que se impõe aos indivíduos de modo geralmente irresistível.

III. Historicamente, os sistemas de educação, dada a maneira pela qual se formaram e se desenvolveram, dependem da religião, da organização política, do grau de desenvolvimento das ciências, do estágio das indústrias.

V. Entre os ideais da educação, está o de suscitar nas crianças certos estados físicos e mentais que poderiam ser considerados indispensáveis a todos os membros da sociedade.

Aula Tema 3

1- (Aeronáutica, 2008 – Magistério Sociologia) Na teoria de Max Weber, o objeto de investigação é a ação social na qual o homem ganhou significado e especificidade. Acerca disso, assinale a afirmativa correta:

O homem dá sentido à sua ação social, estabelece a conexão entre o motivo da ação, a ação propriamente dita e seus efeitos.

2- Considerando o pensamento e a obra de Max Weber, é incorreto afirmar que:

No pensamento weberiano são encontrados prognósticos positivos no que se refere à modernidade.

3- Ao tecer considerações sobre as relações entre o indivíduo e a sociedade, podemos dizer que Max Weber:

Discutiu a educação carismática como um diferencial na formação do indivíduo com potencial para transformar a sociedade.

4- Sobre o contexto da educação, Max Weber:

Afirmou que a aquisição de certos conteúdos na escola é capaz de produzir determinados tipos sociais de indivíduos.

5- Na perspectiva weberiana, o objetivo principal da educação é proporcionar aos alunos um conteúdo que incentive a reflexão. Sobre esse aspecto, Weber não defende que:

A ética partidária se aplica ao exercício do professor carismático.

6- São responsabilidades da ação educativa proposta por Weber:

A liberdade e a autonomia.

Aula Tema 4

1- Estão entre os conceitos estruturantes das análises de Karl Marx, exceto:

I.Práxis e ideologia.

II.Dialética e materialismo.

IV. Alienação e classe social.

2- O Estado, na perspectiva do materialismo histórico, é considerado:

Aparelho com direção hegemônica de classe.

3- O principal antagonismo da sociedade capitalista, apontado por Karl Marx, está relacionado:

À luta de classes.

4- Sobre a visão marxista

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