Introdução À Linguística Da Enunciação

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS – FACULDADE DE LETRAS

Disciplina: INTRODUÇÃO À LINGUÍSTICA DA ENUNCIAÇÃO (2025) – Graduação

Discente: Emanuela Vitória Matos Rosario

Docente: Prof.ª Drª Elza Kioko Nakayama Nenoki

Data da entrega: 18/08/2025

Referência bibliográfica: TOLDO, Claudia; MARTINS, Gabriela Schmitt Prym. A BNCC e os gêneros discursivos: um olhar enunciativo-discursivo para o ensino de língua portuguesa no ensino fundamental I. Leitura, Maceió, n. 67, p. 269-281, set./dez. 2020.

Ideias básicas:   O artigo aponta a ineficácia do ensino básico no Brasil principalmente nas escolas públicas em relação aos gêneros do discurso. Em que a maioria dos estudantes saem do ensino médio incapazes de ler e compreender e produzir textos. Os dados apresentados no artigo indicam que as avaliações como o ENEM e o SAEB, tiveram resultados preocupantes, eles mostram que os estudantes brasileiros continuam com dificuldades de aprendizagem, principalmente em produções de texto como o texto dissertativo argumentativo e na língua portuguesa em geral. O texto também apresenta que a criação de uma base comum curricular, a BNCC, com o intuito de unificar o ensino nas escolas básicas do Brasil. Esse documento tem como objetivo deixar a gramatica normativa, e trabalhar o ensino da língua em uma perspectiva enunciativo-discursiva. Em relação ao ensino da língua portuguesa, a BNCC possui quatro práticas de linguagem: leitura, escrita/produção de textos, que envolve mais do que só a escrita, inclui também textos multissemióticos e multimidiáticos, analise linguística/semiótica e oralidade. O

Citações para discussão: “Ao pensarmos sobre as orientações e indicações da BNCC, é preciso perceber a importância que o uso da linguagem tem para a formação educacional do ser humano... “todos os diversos campos da atividade humana estão ligados ao uso da linguagem” Bakhtin (2011, p.261). ”   “... é necessário compreender a importância do trabalho com os gêneros discursivos nos anos iniciais da educação básica, afinal, é nessa fase que as experiências discursivas e linguísticas dos alunos estão começando a acontecer, na interação que possuem uns com os outros...” (p.278) “É importante ressaltar o trabalho de linguagem que deve ser feito na escola, uma vez que a linguagem é a capacidade especifica do homem que vive em sociedade e que se comunica por ela, organizada em língua. Afinal, o homem está “programado” a aprender qualquer língua. Como diz Benveniste em seu texto de 1958 “ a linguagem está na natureza do homem [...] (1995, p285). ‘ (p.279) Dúvidas:  Como diferenciar “forma textual” do “gênero discursivo”? “A enunciação é                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 Crítica:

...