Avaliação das relações familiares dos indivíduos na fase da adolescência nos estágios futuros da prática educacional, estilos de educação, abuso físico e alienação dos pais

Curso de Graduação em Psicologia

ADOLESCENTES EM FAMÍLIA: práticas educativas, estilos parentais, abuso físico e alienação parental.

Trabalho interdisciplinar apresentado como requisito parcial para compor as notas do 2º crédito das disciplinas de Psicologia do Desenvolvimento Humano I;Teoria da Personalidade I;Estatística Aplicada à Psicologia; Psicologia Social I e Processos Psicológicos Básicos II.

Orientador: Prof. Paulo Teixeira

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO ...............................................................................................

1.1 Problema ..........................................................................................................

1.2 Hipótese..............................................................................................................

1.3 Objetivos ...........................................................................................................

1.3.1 Objetivo Geral ....................................................................................................

1.3.2 Objetivos Específicos ........................................................................................

2 REFERENCIAL TEÓRICO ..........................................................................

3 METODOLOGIA ............................................................................................

4 CONSIDERAÇÕES FINAIS ..........................................................................

REFERÊNCIAS ...............................................................................................1 INTRODUÇÃO

A adolescência é uma fase de grandes mudanças internas e externas que provocam um “turbilhão” de reações emocionais à vida do indivíduo que está passando por essa transição da infância para a vida adulta. As consequências destas mudanças refletem no indivíduo, bem como no meio em que está inserido, principalmente em seu ambiente familiar, dificultando na maioria dos casos o seu relacionamento com a família, com a escola e com amigos.

Problemas como depressão, dificuldade de relacionamento, medo excessivo, dependência química, orientação profissional, autoestima, violência, dificuldade de aprendizagem, etc, rondam constantemente a vida desses indivíduos, que estão em processo de “construção”, numa fase onde se tem pouca idade para tomar algumas decisões e se tem muita idade para continuar com alguns hábitos.

Esses problemas poderiam se tornar menos complexos, se a família se envolvesse de maneira mais compreensiva e participativa na vida dessas crianças desde a pré-adolescência até a passagem desse período tão confuso de amadurecimento. O fato é que culturalmente existe uma construção social que estigmatizou a adolescência, como sendo uma fase de rebeldia e indisciplina, que consequentemente gera uma intolerância nos adultos.

Uma possível minimização da complexidade que envolve essa fase seria uma maior informação por parte dos pais ou cuidadores, possibilitando melhor orientação sobre como lidar com essas crianças de maneira mais adequada.

1.1 Problema

Diversos são os fatores que influenciam no desenvolvimento da criança e do adolescente, estes podem ser positivos ou negativos, porém o segundo resulta muitas vezes em sérios problemas, transtornos etc. Estes impactos negativos, se não observados e tratados acompanharão o adulto que se formará.

1.2 Objetivos

1.2.1 Geral

Avaliar as relações familiares dos indivíduos na fase da adolescência na perspectiva das

fases das práticas educativas, dos estilos parentais, do abuso físico e da alienação parental.

1.2.2 Objetivos Específicos

Efetuar um levantamento bibliográfico conceitual a respeito das práticas educativas, dos estilos parentais, do abuso físico e da alienação parental nas relações familiares;

Discutir os aspectos de estilos parentais, abuso físico e alienação parental a partir de dados estatísticos;

Apresentar as questões de práticas educativas, estilos parentais, abuso sexual e alienação parental sob a ótica das disciplinas de Psicologia Social, do Desenvolvimento Humano e Estatística;

2 PRÁTICAS EDUCATIVAS

Segundo Suzuki (2011), o processo educativo é um fenômeno social, universal e uma atividade humana necessária à existência e funcionamento de todas as sociedades, pois não há sociedade sem práticas educativas nem práticas educativas sem sociedade. Esse processo vem prover o indivíduo de conhecimentos e experiências culturais, ao ponto de torná-los aptos a incutir e transformar o meio social. Todos nós estamos envolvidos pelo simples fato de existirmos socialmente, por meio de várias instituições: familiar, religiosa, social, política, econômica, etc.

As estratégias utilizadas pelos pais para atingir objetivos específicos em diferentes domínios tanto no acadêmico, no social e no afetivo é exatamente o que se referee às práticas educativas, e isso sob determinadas circunstâncias e contextos, com o uso de punições, de explicações ou de recompensas constitui exemplo dessas práticas (HART et al., 1998 citados por CECCONELLO et.al,, 2003).

De acordo com Grusec e Lytton (1988) citados por Cecconello, et al. (2003), a estratégia de disciplinar,caracteriza-se pelo direcionamento da atenção do adolescente para as consequências de seu comportamento,que ao invés de consequências punitivas para ela mesma essa prática envolve explicações sobre as consequências do seu comportamento,com explicações sobre regras, princípios, valores, advertências morais, apelos ao orgulho do mesmo e ao amor que ele sente

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