Sociais Aplicadas
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207.555 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 14.851 - 14.880
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A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO
INEQ – INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃOE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL CURSO:..... SUELI ARANTES BRAGANÇA A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO São Paulo 2018 SUELI ARANTES BRAGANÇA A Inclusão do Aluno Surdo Artigo apresentado como requisito parcial para obtenção do título de .......em 2018, pelo Curso de ....... Ineq – Instituto Nacional de Educação e Qualificação Profissional Orientador(a): Prof(a). .......................................................................................... São Paulo 2018 ________________ A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO Sueli Arantes Bragança Resumo Este artigo relata o processo inclusão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.996 Palavras / 20 PáginasData: 20/11/2018 -
A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO ENSINO REGULAR
ARTIGO A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO ENSINO REGULAR Maria Cristina da Silva Domingos* “Penso que o mundo é um acorde imenso de imensas geografias e diferenças. Nenhum homem é igual a outro homem. E só por esse mistério a vida já vale a pena”. (MURRAY, 1997, p.23) RESUMO: A inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais, preferencialmente, no ensino regular é uma das principais metas da Lei de Diretrizes e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.619 Palavras / 39 PáginasData: 16/1/2015 -
A Inclusão Do Aluno Surdo Na Sala De Aula Regular E A Atuação Do Docente Como Formador Social
A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NA SALA DE AULA REGULAR E A ATUAÇÃO DO DOCENTE COMO FORMADOR SOCIAL: Com a utilização da História em Quadrinho. José Victor Bento da Silva¹ Rayssa Amorim Soares Lisboa Bruno de Matos Azevedo Roseli de Fátima Rias Rodrigues Suzane Figueirêdo de Melo Neide Maria da Silva² RESUMO O objetivo desta pesquisa é analisar, através de referenciais teóricos, a implementação do ensino de Libras na sala de aula, com base na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.971 Palavras / 12 PáginasData: 4/11/2023 -
A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO FUNDAMENTAL
A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO FUNDAMENTAL Gutemberg Martins de Sales Resumo: Uma vez que a cidadania também é vista como forma de organização e planificação das condições necessárias de vida em sociedade, torna-se imprescindível delinear objetivos de vida comuns que preservem os valores humanos e que refreiem de alguma forma as desigualdades e injustiças sociais. A educação dos surdos no Brasil está entrando em uma fase, que caracteriza um período de transição, onde
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.840 Palavras / 20 PáginasData: 19/10/2016 -
A inclusão do aluno surdo no ensino regular
A inclusão do aluno com deficiência auditiva na classe regular: reflexões sobre a prática pedagógicas. Gabriela da Cruz Couto Isabella Herculano de Almeida Introdução Antes de começarmos a traçar os desafios que envolvem a prática docente na busca diária pela inclusão de alunos com deficiência no ensino regular, é necessário entender que temos muita vontade de o fazer, mas por diversas vezes ficamos paralisados frente às políticas públicas que o envolvem, ora por não a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.518 Palavras / 7 PáginasData: 27/11/2016 -
A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR
ANDRESSA PADOVANI RAFAEL DE MILANI BRUNA RODRIGUES DA SILVA MARIA DA CONCEIÇÃO FREITAS DA SILVA SILVANA BERNARDES CORREIA INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR: DESAFIOS PARA O TRABALHO DOCENTE LOANDA-PR 2014 ________________ ANDRESSA PADOVANI RAFAEL DE MILANI BRUNA RODRIGUES DA SILVA MARIA DA CONCEIÇÃO FREITAS DA SILVA SILVANA BERNARDES CORREIA INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR: DESAFIOS PARA O TRABALHO DOCENTE Monografia apresentada ao Curso de Educação Especial – Deficiência Intelectual e Múltiplas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.547 Palavras / 35 PáginasData: 13/11/2017 -
A Inclusão do Autismo na Educação Infantil, de 0 a 6 anos
1 TEMA Inclusão do Autismo na Educação Infantil, de 0 a 6 anos 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA Apresentar propostas para trabalhar com a criança Autista na Educação Infantil e qualificação dos profissionais. Mostrar como identificar e estabelecer formas de reconhecimento do autismo. 2 PROBLEMATIZAÇÃO Estamos cumprindo a lei de inclusão em nossas instituições de Educação Infantil, ofertando à estas crianças educação adequada, local e profissionais aptos à atende-lo? 3 JUSTIFICATIVA Minha motivação em apresentar este
Avaliação:Tamanho do trabalho: 826 Palavras / 4 PáginasData: 13/9/2018 -
A inclusão do autismo no espaço escolar
Resultado de imagen para logo anhanguera 2019 nome do autor Daniela pereira nascimento A inclusao do aluno autista no espaço escolar Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Anhanguera Educacional, como requisito parcial para a obtenção do título de graduado em Pedagogia Licenciatura. BANCA EXAMINADORA Prof(a). Titulação Nome do Professor(a) Prof(a). Titulação Nome do Professor(a) Prof(a). Titulação Nome do Professor(a) Guarulhos, 08 de Abril de, 2019 “Jamais existirão mudanças em nossa sociedade sem o envolvimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.237 Palavras / 21 PáginasData: 13/5/2019 -
A INCLUSÃO DO AUTOSMO EM ENSINOS REGULARES
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI TAINARA ALMEIDA DE LIMA INCLUSÃO DO AUTISMO EM ESCOLAS DO ENSINO REGULAR JARDIM - MS 2022 ________________ CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI TAINARA ALMEIDA DE LIMA INCLUSÃO DO AUTISMO EM ESCOLAS DO ENSINO REGULAR Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito parcial à obtenção do título especialista em PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL, CLÍNICA E EDUCAÇÃO ESPECIAL. JARDIM - MS 2022 INCLUSÃO DO AUTISMO EM ESCOLAS DO ENSINO REGULAR Tainara Almeida de Lima[1], Declaro que sou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.316 Palavras / 14 PáginasData: 3/6/2022 -
A INCLUSÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO: UM DESAFIO À SOCIEDADE E AOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
A INCLUSÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO: UM DESAFIO À SOCIEDADE E AOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO Teresa Cristina RODRIGUES[1] RESUMO: A educação dos deficientes auditivos, por muitos anos, desenvolveu-se de forma preconceituosa, obedecendo a um padrão pré-estabelecido de evolução em que prevaleceu a desigualdade social e a exclusão. Ultimamente esse modelo de educação vem mudando e mostrando que o deficiente auditivo tem direitos garantidos por leis que garantem acesso igualitário à escola regular, oportunidades de trabalhar e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.635 Palavras / 23 PáginasData: 20/6/2018 -
A INCLUSÃO DO IDOSO NO AMBIENTE DE TRABALHO
EXCLUSÃO SOCIAL A exclusão social é um tema que vem sendo constantemente debatido em todo o mundo, especialmente nos grandes centros, onde a desigualdade principalmente social é uma marca registrada. De acordo com Dupas (1998), a exclusão social pode ser caracterizada, principalmente por uma situação de não realização de algumas ou de todas estas dimensões. É o “não ser”, o “não estar”, o “não fazer”, o “não criar”, o “não saber” e/ou o “não ter”.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.002 Palavras / 13 PáginasData: 11/5/2014 -
A Inclusão Do Portador Com Síndrome De Down Nas Aulas De Educação Física
RESUMO Esse trabalho vem mostrar um de um dos problemas que ainda hoje a sociedade moderna se depara, a aceitação, ou seja, a inclusão de crianças portadoras de síndrome de Down; mostrando a importância da educação especial para a formação e desenvolvimento de crianças portadoras de síndrome de Down e a influência da estimulação precoce em relação à aquisição de linguagem. Sabe-se que a Síndrome de Down é um erro genético que se caracteriza principalmente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 12.041 Palavras / 49 PáginasData: 5/6/2023 -
A INCLUSÃO DO PORTADOR DA DEFICIÊNCIA
INCLUSAO DO PORTADOR DA DEFICIENCIA Viviane Forbeck Sicuro Saviski Professor Aurelio dos Santos Souza Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 1319) – Seminário Interdisciplinar 1 12/06/2015 RESUMO Este trabalho tem por finalidade mostrar que a inclusão é algo que pode acontecer realmente, basta analisarmos as verdadeiras necessidades do portador de deficiência e enxergá-los como seres humanos, com suas dificuldades e limitações, também temos que observar as suas capacidades e que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.344 Palavras / 10 PáginasData: 15/7/2015 -
A INCLUSÃO DO PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO ENSINO REGULAR
________________ SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 A INCLUSÃO DE ALUNOS PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO ENSINO REGULAR 4 2.1 A ESCOLA DEVE SE PREPARAR PARA RECEBER O PAEE 4 2.1.1 Respaldo Legal para a inclusão do aluno PAEE 5 2.1.1.1 Aluno autista na escola regular 5 2.1.1.1.1 Importância do auxílio familiar 6 3 CONCLUSÃO 8 REFERÊNCIAS 9 ________________ ________________ 1. 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho trata-se sobre a inclusão de alunos público-alvo da educação especial
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.826 Palavras / 8 PáginasData: 26/8/2018 -
A INCLUSÃO DO SERVIÇO SOCIAL PELO ESPORTE: O judô como meio social.
FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ SERVIÇO SOCIAL FERNANDA YARA DA SILVA A INCLUSÃO DO SERVIÇO SOCIAL PELO ESPORTE: O judô como meio social. Salvador/BA 2021 FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ SERVIÇO SOCIAL FERNANDA YARA DA SILVA A INCLUSÃO DO SERVIÇO SOCIAL PELO ESPORTE: O judô como meio social. Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, apresentado a Faculdade Estácio de Sá da cidade de Salvador - BA, como exigência parcial à obtenção do título de Bacharel/Tecnólogo em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 11.722 Palavras / 47 PáginasData: 24/5/2021 -
A INCLUSÃO DO SURDO NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA MINISTRADAS NO ENSINO REGULAR
UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA CAMILA SILVA DE PAULA A INCLUSÃO DO SURDO NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA MINISTRADAS NO ENSINO REGULAR Projeto de Pesquisa RIO DE JANEIRO - RJ JUNHO - 2020 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..................................................................................................................... 2 2 OBJETIVOS.......................................................................................................................... 3 2.1 Objetivo geral............................................................................................................... 4 2.2 Objetivos específicos.................................................................................................... 4 3 JUSTIFICATIVA.................................................................................................................. 4 4 EMBASAMENTO TEÓRICO............................................................................................. 6 5 METODOLOGIA…………................................................................................................. 8 6 REFERÊNCIAS.................................................................................................................... 8 1. INTRODUÇÃO Em um mundo globalizado e bem evoluído, diz respeito à informação, o ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.073 Palavras / 13 PáginasData: 23/11/2020 -
A Inclusão do surdo no Brasil
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa NOME Maria Isabel de Lima Luca RA 2546452311 Atividade Colaborativa: Inclusão do surdo no Brasil Anhanguera Educacional 2014-11-16 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa Atividade Colaborativa: Inclusão do surdo no Brasil Trabalho desenvolvido na disciplina LIBRAS apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação do tutor (Viviane Miriam Cardoso cruz). Anhanguera Educacional 2014-11-16 Introdução Este texto tem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.354 Palavras / 6 PáginasData: 1/6/2015 -
A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA ESCOLA
A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA ESCOLA XXXXXXXXXx. RESUMO Esse trabalho teve como objeto de estudo identificar as dificuldades encontradas no processo de inclusão escolar. Seu objetivo principal foi de identificar como a inclusão escolar da criança com deficiência visual está inserida na escola. Investigou-se a aprendizagem desses alunos com cegueira ou com baixa visão. Pautou-se pela modalidade de abordagem qualitativa, de cunho bibliográfico, com pesquisas com diversos estudiosos na área. Outro objetivo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.451 Palavras / 18 PáginasData: 27/5/2018 -
A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E DO ALUNO ESPECIAL DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL LUIS VIANA FILHO DO POVOADO DE GAMELEIRA DE CENTRAL-BA.
INSTITUTO VALE DO CRICARÉ FACULDADE VALE DO CRICARÉ ALDO FERREIRA DE SOUZA CHIRLEY ALVES DIAS A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E DO ALUNO ESPECIAL DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL LUIS VIANA FILHO DO POVOADO DE GAMELEIRA DE CENTRAL-BA. CENTRAL-BAHIA 06-10– 2014 INSTITUTO VALE DO CRICARÉ FACULDADE VALE DO CRICARÉ ALDO FERREIRA DE SOUZA CHIRLEY ALVES DIAS ATENDIMENTO AOS ALUNOS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM. Artigo de conclusão do curso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.936 Palavras / 16 PáginasData: 28/10/2021 -
A Inclusão dos Alunos com Necessiades Especiais
UCAM-UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES MARIA SILVANE FERNANDES AS DIFICULDADES ENCONTRADAS PARA GARANTIR A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS NOS DIAS ATUAIS PEDRA BONITA–MG 2016 UCAM-UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES MARIA SILVANE FERNANDES AS DIFICULDADES ENCONTRADAS PARA GARANTIR A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS NOS DIAS ATUAIS Artigo Científico Apresentado à Universidade Candido Mendes - UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de Pós-graduação em Educação Especial e Inclusiva. PEDRA BONITA-MG 2016 ________________ AS DIFICULDADES
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.248 Palavras / 9 PáginasData: 14/10/2016 -
A INCLUSÃO DOS ALUNOS SURDOS NA REDE REGULAR DE ENSINO
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO FAVENI A INCLUSÃO DOS ALUNOS SURDOS NA REDE REGULAR DE ENSNO SILVANIA APARECIDA OLIVEIRA FERNANDES Caratinga /MG 2018 ________________ CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO FAVENI A INCLUSÃO DOS ALUNOS SURDOS NA REDE REGULAR DE ENSNO SILVANIA APARECIDA OLIVEIRA FERNANDES Artigo científico apresentado a FAVENI como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Especial e TGD. Caratinga /MG
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.571 Palavras / 15 PáginasData: 25/10/2018 -
A Inclusão dos alunos surdos ou com deficiência auditiva nas escolas bilíngues
Inclusão dos alunos surdos ou com deficiência auditiva nas escolas bilíngues Surdez é o nome dado à impossibilidade e dificuldade de ouvir, podendo ter como causa vários fatores que podem ocorrer antes, durante ou após o nascimento. A deficiência auditiva pode variar de um grau leve a profunda, ou seja, a criança pode não ouvir apenas os sons mais fracos ou até mesmo não ouvir som algum. Temos em nossa sociedade uma preocupação ainda singular,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 665 Palavras / 3 PáginasData: 16/2/2018 -
A INCLUSÃO DOS ESTUDANTES COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO CONTEXTO ESCOLAR
A INCLUSÃO DOS ESTUDANTES COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO CONTEXTO ESCOLAR CARVÁRIO, Joanita Licenciando em Pedagogia no Centro Universitário Internacional Uninter MAKIOSZEK, Profa Jessica Cristina. Orientadora de TCC: Professora e Orientadora de TCC do Centro Universitário Internacional Uninter. RESUMO A presente pesquisa, efetiva um estudo acerca da inclusão dos estudantes com necessidades especiais no contexto escolar. Este estudo consiste em investigar como acontece esta inserção dos educandos na escola de ensino regular e se esta inserção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.452 Palavras / 26 PáginasData: 23/8/2022 -
A Inclusão dos portadores de necessidades especiais
A inclusão dos portadores de necessidades especiais A história da educação especial no Brasil se iniciou no século XIX, quando os serviços dedicados a esse segmento de nossa população inspirados por experiências norte-americanas e europeias, foram trazidos por alguns brasileiros que se dispunham a organizar e a implementar ações isoladas e particulares para atender pessoas com deficiências físicas, mentais e sensoriais. Essas iniciativas não estavam integradas as políticas publicas e foi preciso o passar de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 806 Palavras / 4 PáginasData: 17/5/2015 -
A Inclusão dos Surdos
PAULO ROBERTO DA SILVA LIMA – 1112217 TURMA DGEF1301PET1M “Língua brasileira de sinais ” 1. Trabalho apresentado ao Centro Universitário Claretiano para a disciplina de Língua brasileira de sinais , como requisito parcial para obtenção de avaliação, ministrado pelo professor(a): CRISTIANE REGINA TOZZO. POLO CLARETIANO DE PELOTAS 23 de agosto de 2015. 1. Localização e identificação: ruído do caminhar de uma pessoa dentro de casa da para perceber se ela está se arpoximando ou não.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 668 Palavras / 3 PáginasData: 5/10/2015 -
A Inclusão dos Surdos
1. A inclusão dos surdos é um tema que esta frequentemente em pauta no contexto das instituições de ensino porque não basta somente que seja incluído em classes normais, mas principalmente que seja atendido nas suas necessidades linguísticas. O surdo tem direito a esta educação e a mesma devem acontecer de maneira que o português deveria ser ensinado aos deficientes auditivos como segundo idioma e a língua de sinais como primeiro. Dessa forma a escola
Avaliação:Tamanho do trabalho: 283 Palavras / 2 PáginasData: 22/10/2018 -
A INCLUSÃO DOS SURDOS NA EDUCAÇÃO
A INCLUSÃO DOS SURDOS NA EDUCAÇÃO Cleide Maruco de Castilho Chagas [1] Juliana Gomes de Lima [2] RESUMO A importância da inserção de um aluno surdo em sala de aula contribui na sua socialização junto com os demais alunos. As dificuldades que o homem tem de lidar com as diferenças, a ideologia de que o ser humano deve ser “bonito” e “perfeito” e as condições físico/materiais inadequadas das salas de aula prejudicam a interação e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.152 Palavras / 13 PáginasData: 4/3/2021 -
A INCLUSÃO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA
A INCLUSÃO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA As metodologias são inclusivas? RESUMO Este trabalho foi desenvolvido com o objetivo principal de elucidar o processo inclusivo e seus pressupostos no processo educativo, sem perder de vista a discussão sobre a prática pedagógica. Embora esteja presente no cenário educativo enquanto discurso, há muito que se evoluir para que as práticas pedagógicas contemplem a todos os alunos. Por isso, irá discutir sobre os pressupostos que deem nortear o planejamento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.146 Palavras / 21 PáginasData: 17/8/2019 -
A Inclusão e Acessibilidade
sUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 5 2.1 CONTRIBUIÇÕES DA INCLUSÃO 6 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 10 REFERÊNCIAS 11 ________________ 1. INTRODUÇÃO Deficiência, segundo o Estatuto da Pessoa com Deficiência, “é uma restrição física, mental ou sensorial, de natureza permanente ou transitória, que limita a capacidade de exercer uma ou mais atividades essenciais da vida diária, causada ou agravada pelo ambiente econômico e social”. De acordo com a Declaração de Salamanca (1994) o direito a escolarização
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.930 Palavras / 12 PáginasData: 21/9/2020 -
A INCLUSÃO E ESCOLAS REGULARES: LIMITES E POSSIBILIDADES
INCLUSÃO E ESCOLAS REGULARES: LIMITES E POSSIBILIDADES INTRODUÇÃO Para começo de conversa é imprescindível à delimitação do que se entende nesse trabalho por inclusão e, mais especificamente, por educação inclusiva. Propor uma educação inclusiva é pensar em um processo ensino-aprendizagem no qual os sujeitos sociais são protagonistas de seu movimento de saber. É propiciar conhecimentos que façam sentido aos estudantes em todas as suas potencialidades e, mais do que isso, possibilitem que eles se sintam
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.243 Palavras / 5 PáginasData: 6/11/2021