A Iniciação Cientifica
Por: carlagarcia06 • 7/10/2019 • Resenha • 736 Palavras (3 Páginas) • 166 Visualizações
RESUMO:FREIRE, João B atista. Educação de Corpo Intei ro: Teoria e Prática da
Educação Física. São Paulo, SP: Scipione, 1997.
Capítulo 1 – Pedagogia do movimento na escola de primeira infância (p ré-
escola/maternal)
- Atividade Corpor al e Brinquedo:
Segundo o autor, para compreender o signif icado de Brinquedo da cria nça na
pr ime ira infância é necessár io que se compr eenda um pouco de desenvo lviment o
humano , visto que o brinquedo existir á de u m je it o ou de o utro, depende ndo de fatores
diversos como cult ura, condiçõ es sociais e econô micas, desenvo lvime nto bio ló g ico ,
etnia et c.
Segundo o autor, quanto ma is nova a cr iança, mais ind ividual e aut o centrado é seu
brinquedo. A criança, par a o autor, nesta fa se ( prime ira infânc ia), é mu it o cent r ada ne la
mesma, construindo sua realidade t r abalho sa mente, adqu ir indo noções espacia is,
t empo ra is e do próprio corpo, difere nciando -se, assim, dos objeto s ao seu r edor.
De aco rdo co m o autor, o conhec imento do mundo da cr ia nça nesse per ío do
depend e das relações que ela vai est abelecendo co m o s o utros e com as co isas, sendo
que o que conhec e de si e das co isas é insu ficiente para estabelecer r elações de grupo e,
por isso, centra seu brinquedo e m sua pr ó pria at ividade, em s eus int eresses.
Dessa for ma, segundo o autor, a autocentraçã o é a marca caracter ística da
cr ia nça que e ntra na escola de p rimeira infância.
O auto r argume nta que para o aprendiz ado t er significado na esco la de pr ime ira
infância para as cr ia nças que a li est ão , depende da ação corporal.
Para o autor, a educação fís ica e o jogo, dia nte das caract eríst icas da cr ia nças na
pr ime ira infância, têm de ser valo r izados, vist o que, se o contexto fo r sig nificat ivo para
a cria nça, o jogo , como qualquer o utro recurso pedagó gico , t em consequê ncias
importantes em seu desenvo lvime nto.
- O Desenvo lvime nto Motor:
• O papel da Educação Física no desenvo lvimento infa nt il
De iníc io o auto r colo ca a sua posição contrária ao fato de que, como professo res
de educação físic a, po demo s e deve mo s padro nizar os mo vimento s das cria nças. Para o
autor não exist e padrõ es de movimento .
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