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Atps valor lógico

Tese: Atps valor lógico. Pesquise 860.000+ trabalhos acadêmicos

Por:   •  9/5/2014  •  Tese  •  320 Palavras (2 Páginas)  •  353 Visualizações

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PASSOS

Passo 1 (Aluno)

Ler atentamente o capítulo do livro texto que descreve os conceitos introdutórios da lógica formal, conetivos, valores lógicos. Ler também o texto a seguir entregue pelos proprietários da empresa Playing Game aos seus funcionários:

“Se Rodolfo é mais alto que Guilherme, então Heloísa e Flávia têm a mesma altura. Se Heloísa e Flávia têm a mesma altura, então Alexandre é mais baixo que Guilherme. Se Alexandre é mais baixo que Guilherme, então Rodolfo é mais alto que Heloísa. Ora, Rodolfo não é mais alto que Heloísa”.

Passo 2 (Equipe)

Ler o texto e façam as atividades a seguir.

Os proprietários, ao apresentarem o texto, tinham como objetivo fazer com que seus funcionários estudassem Álgebra das Proposições. Traduza-o para a linguagem proposicional, de acordo com a simbologia estudada no livro texto.

Passo 4 (Equipe)

Estudar o valor lógico da proposição composta encontrada no passo 3 e responder por meio deste estudo, qual das alternativas oferecidas a seguir, pelos proprietários, apresenta a solução correta para o dilema das alturas apresentado no texto – passo 2.

(a) Rodolfo não é mais alto que Guilherme, e Heloísa e Flávia não têm a mesma altura;

(b) Rodolfo é mais alto que Guilherme, e Heloísa e Flávia têm a mesma altura;

(c) Rodolfo não é mais alto que Flávia, e Alexandre é mais baixo que Guilherme;

(d) Rodolfo e Alexandre são mais baixos que Guilherme;

(e) Rodolfo é mais alto que Guilherme, e Alexandre é mais baixo que Heloísa.

Fazer as atribuições:

Atribuir as letras OC, se sua resposta for a alternativa (a).

Atribuir as letras TE, se sua resposta for a alternativa (b).

Atribuir as letras EP, se sua resposta for a alternativa (c).

Atribuir as letras UO, se sua resposta for a alternativa (d).

Atribuir as letras SA, se sua resposta for a alternativa (e).

Passo 4 (Equipe)

Elaborar um relatório e entregá-lo ao professor com:

 a proposição composta encontrada no passo 3, bem como todo raciocínio realizado para montá-la;

 a solução correta para o dilema das alturas encontrada no passo

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