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PIM 2 - Gestão De TI - ADOÇÃO DE COMPUTADORES PEDAGÓGICOS NO BRASIL PARA USO EM ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Por:   •  23/9/2014  •  5.142 Palavras (21 Páginas)  •  409 Visualizações

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UNIVERSIDADE PAULISTA

UNIP INTERATIVA

PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR

CURSO DE GESTÃO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO

PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR II

ADOÇÃO DE COMPUTADORES PEDAGÓGICOS NO BRASIL PARA USO EM ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL.

UNIP - POLO XXXXXX

2014

UNIVERSIDADE PAULISTA

UNIP INTERATIVA

PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR

CURSO DE GESTÃO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO

PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR II

ADOÇÃO DE COMPUTADORES PEDAGÓGICOS NO BRASIL PARA USO EM ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL.

Gestão da Tecnologia da Informação

1º Semestre

UNIP - XXXXXXXX

2014

Resumo

Este projeto demonstra que é possível aliar educação e tecnologia como ferramenta de ensino. Com o advento da internet e o constante avanço da tecnologia, as tecnologias de informação e comunicação – TIC entram em pauta e trazem grandes avanços na área da comunicação. Apesar do grande investimento em laboratórios em escolas publicas e o acesso a mídias tais como televisão, internet, radio e redes sociais, ainda encontramos dificuldade nos profissionais em incorporar essas ferramentas na pratica.

Ao mesmo tempo encontramos profissionais se dispondo a investir em recursos e treinamentos, e assim, criando novas formas de ensino/aprendizagem. Portanto os profissionais demonstram que estão quebrando paradigmas e formando uma sociedade de leitores, escritores e pensadores.

Palavras-chaves: TICs, tecnologia da informação e comunicação, computadores pedagógicos no Brasil, Proinfo, Internet, formação pedagógica.

Abstract

This project demonstrates that it is possible to combine education and technology as a teaching tool. With the advent of internet and the constant advances of technology, information and communication technologies - ICT come into agenda and bring great advances in communication. Despite the large investment in labs in public schools and access to media such as television, internet, radio and social networks, we still find difficulty in professionals to incorporate these tools in practice.

At the same time found professionals being willing to invest in training and resources, and creating new forms of teaching/learning. Therefore professionals demonstrate that they are breaking paradigms and forming a society of readers, writers and thinkers.

Keywords: ICT, information and communication technology, teaching computers in Brazil, Proinfo, Internet, pedagogical training.

Sumário

1 INTRODUÇÃO 5

2 O COMPUTADOR NO PROCESSO DE ENSINO / APRENDIZAGEM 5

2.1 A INTERNET NO PROCESSO DE ENSINO 5

2.1.1 SURGIMENTO DA INTERNET 5

2.1.2 INTERNET NO MEIO DE ENSINO 6

2.2 TIC – TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO 7

2.3 PROINFO - PROGRAMA NACIONAL DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO 10

2.4 A INFORMÁTICA EDUCATIVA NO BRASIL 11

2.5 FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS 12

3 COMPUTADORES PEDAGOGICOS 13

3.1 FERRAMENTAS E USOS AVANÇADOS DE COMPUTADORES NA EDUCAÇÃO BÁSICA 13

4 METODOLOGIA 13

4.1 DEFINIÇÃO DOS

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