Recuo Da Teoria

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PERSPECTIVA, Florianópolis, v. 21, n. 02, p. 431-466, jul./dez. 2003

Rita Amélia Teixeira Vilela

sociais pós-modernos consideram que só é possível o conhecimento relativo

(SANTOS, 2000; ASSMANN, 1994, 1998; MATURANA, 1997, 2002).

Assim, tudo que produzimos em termos de conhecimento social é

apenas uma perspectiva do conhecimento global, que é o produto das relações

dos homens nos seus contextos particulares. Desta forma, esta perspectiva

reforça o valor da interpretação, tanto dos materiais escritos quanto

do produto dos discurso e dos pontos de vistas dos sujeitos pesquisados e

dos pesquisadores. Os recursos e os instrumentos para o desenvolvimento

da pesquisa são buscados e reencontrados em metodologias que anteriormente

recebiam a acusação de não serem científicas. O que é científico

na pós-modernidade? Uma outra e importante característica da pósmodernidade

é ter reconhecido que o conhecimento objetivo sobre a condição

humana e o pretenso progresso social que foi sustentado pela crença

no racionalismo ocidental, desde a época das luzes, não equivale ao conhecimento

pleno e real da realidade humana. Esta realidade revelada

pelo recurso das abordagens positivistas das ciências perdeu o sentido ao

ter se revelado incompetente para promover uma vida social coerente e

justa, ademais de ter criado as condições para o desenvolvimento de

tecnologias e prática sociais totalmente insanas para o bem da humanidade

(SANTOS, 2000; ASSMANN, 1994, 1998).

Nessa perspectiva a abordagem qualitativa explode nas ciências

sociais, procurando edificar um outro tipo de conhecimento, “um conhecimento

prudente para uma vida decente (SANTOS, 2000, p. 74).

Coerente com o atual estatuto das Ciências Sociais e com a impossibilidade

de apresentar uma definição fechada do que seria a pesquisa

qualitativa, devemos tentar apresentar algumas de suas características

que, como elementos de aproximação, poderão situar a dimensão

que precisamos desenvolver. Primeiro, do ponto de vista epistemológico

a pesquisa qualitativa se desenvolve com amparo na Etnometodologia,

na Etnografia e nos Estudos Culturais (GOLDENBERG, 1998). Como

evidências dessa orientação, além do fato de incidirem sobre os