A eletricidade a serviço da matemática

A eletricidade a serviço da Matemática

Magna Valeria Neris Morais

PORANGATU/GO

FEV./2018

Projeto: A eletricidade a serviço da Matemática

Duração: Fevereiro/2018- Junho/2018

Professora Regente: Magna Valeria Neris Morais

Escola participante: CEPI DONA GERCINA BORGES TEIXEIRA

Disciplinas Abrangentes: Matemática, geografia, artes.

1. Introdução

O presente projeto científico sobre a Eletricidade a serviço da matemática, será  realizado com os  alunos do 6° ao 9° ano do ensino fundamental  II do CEPI- Dona Gercina Borges Teixeira, no município de Porangatu/Go, com o objetivo de estimular o estudo da tabuada e realizar o trabalho em equipe no desenvolvimento de estratégias além de possuir caráter lúdico e demonstrar eficácia no processo de ensino-aprendizagem. Através do incentivo trabalhando com os jogos, para inovar a forma ensino-aprendizagem, o projeto traz como finalidade contornar a falta de interesse e a dificuldade em ensinar novos conteúdos, como a multiplicação dentre outras. O projeto também apresenta uma análise geral dos resultados alcançados através da aplicação do método alternativo, oferecendo assim melhor visualização dos benefícios que o jogo proporciona.

1. Justificativa

O presente projeto surgiu após a observação da postura dos alunos diante de um bingo matemático envolvendo as quatro operações básicas, que foi aplicado em sala de aula, foi percebido que ainda há uma grande dificuldade quanto a fixação da tabuada e também foi notado um certo desinteresse no conteúdo. O mesmo tem como proposta incentivar o aprendizado através da interação dos alunos e estabelecer melhor desenvolvimento do conteúdo, além de estimular o cálculo mental, proporcionar o trabalho em equipe e fazer com que os alunos desenvolvam suas próprias estratégias nas resoluções de problemas. A aplicação do jogo no ensino da matemática tem como intuito melhorar a qualidade das aulas e despertar nos estudantes o gosto pelo conhecimento.

1. Objetivo Geral

Provar a possibilidade de entendimento da eletrônica a partir da explicação dos conteúdos gerais de matemática básica presentes na análise de um circuito eletrônico

1. Objetivos específicos: 

• Desenvolver a socialização entre alunos através de jogos e construção de materiais;
• Organizar atividades através do lúdico buscando a redução dos problemas com a aprendizagem;
• Investigar como será feita a relação entre conteúdos e materiais alternativos;
• Estimular e capacitar os alunos para atuarem como investigadores e pesquisadores no ambiente da sala de aula e possibilitar estratégias para manter uma visão crítica construtivista

1. Metodologia aplicada no decorrer do projeto

Promover um aprendizado ativo, onde os conceitos que necessitam de uma memorização possam ser identificados nos próprios envolvidos. Portanto selecionando conteúdos e escolhendo metodologias coerentes é possível envolver o aluno e desenvolver as competências e habilidades que lhe permitem atividades, com aulas dinâmicas, práticas do conteúdo/assunto visto na em sala de aula envolvendo as quatro operações, atividades diagnósticas, vídeos, jogos pedagógicos, palestras dentre serão desenvolvidas as seguintes atividades, cada uma tendo sua regulamentação individual e contribuindo para a atividade final que é a construção da tabuada eletrônica.

1. Recursos didáticos

• Lousa
• Pincel
• Datashow
• Papel chamex A4
• Lápis
• Borracha
• Caneta
• Caderno
• Compensado
• Fio elétrico
• Lâmpadas
• Interruptor
• Soquete
• Cartolina régua
• Fita isolante
• Câmera Fotográfica

1. Cronograma da ação

O presente projeto será realizado no 1° semestre (fevereiro/junho) de 2018 com os alunos reagrupados do 6° ao 9° ano, essa é uma maneira inovadora que vai proporcionar o desenvolvimento cognitivo do aluno.

1. CONSIDERAÇÕES

1. Na relação dos alunos com dificuldades especificas deveremos abonar de forma individual, objetivando conduzir o aluno ao nível satisfatório.
2. Todas as atividades serão acompanhadas com material de apoio e apresentadas em relatório.
3. Os alunos serão agrupados objetivando atender melhor suas necessidades.
4. Visitas no laboratório da UEG (Universidade Estadual de Goiás-Campus Porangatu).
5. Os valores morais serão abordados com palestras.
6.  Criação de um site, face, you tube, objetivando divulgar as atividades desenvolvidas no projeto.
7. Divulgação das atividades em um mural.
8. Os alunos deverão efetuar operações básicas envolvendo as quatro operações.
9. Criação do “Dia da Tabuada na escola”, músicas envolvendo a tabuada.

1. AVALIAÇÃO DO PROJETO

      Avaliação Processual: Será realizada por meio de fotos, vídeos,          enquetes.

1. Avaliação do aluno

O aluno será avaliado no decorrer do projeto, através da interação, participação envolvimento com os jogos e outras atividades, sendo que a aprendizagem da tabuada deve ser refletida na resolução de exercícios na sala de aula .  

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