Formulário de avaliação do desempenho do servidor

do servidor. Por isso, nem as chefias nem os servidores de modo geral

davam muita atenção a esse sistema de avaliação. Após esse período,

Francisco soube que o Ministério alterara a forma de avaliação dos

servidores do PGPE. O novo sistema de avaliação de desempenho passou

a refletir na remuneração percebida pelos servidores. Uma parcela dela

passou a ser variável de acordo com o desempenho de cada servidor. As

metas a serem alcançadas pelos servidores passaram a ser calculadas de

modo geral, não levando em conta as especificidades de um caso como

esse. Quem não cumprisse as metas deixaria de contar com aumentos

salariais, ainda que não muito significativos, e teria a sua progressão

horizontal prejudicada.

O formulário de avaliação de desempenho dos servidores era

padronizado, com os mesmos itens de avaliação para todos. Era difícil

avaliar Cecília da mesma forma que seus colegas em quesitos do tipo:

quantidade de trabalho (definida como volume de trabalho produzido,

levando em conta a complexidade, a capacidade de aprendizagem e o

tempo de execução, sem prejuízo da qualidade) e iniciativa (capacidade

de visualizar situações e agir prontamente, assim como a de apresentar

sugestões ou ideias tendentes ao aperfeiçoamento do serviço).

Diante da situação exposta, sem saber como agir, Francisco entrou

em contato com a Coordenação de Recursos Humanos do Ministério e

questionou como deveria proceder nesse caso. Tendo em vista o nível

de superação que Cecília havia alcançado e o fato de a administração

pública ter criado um sistema diferenciado (cotas) para entrada de

pessoas com deficiência, como não tratá-la de forma diferente também

ao longo de sua carreira? Ao mesmo tempo, dizer que ela realizava como

os demais as mesmas atividades não seria injusto com os outros,

prejudicando o clima na equipe, e desonesto com a administração?

Diante de uma questão tão nova e específica, a Coordenação de RH

não soube como orientar Francisco. Informou apenas que ele não

poderia deixar de avaliá-la e não era possível, naquele momento, realizar

uma avaliação diferenciada