Laboratório físico

Universidade Federal de Alagoas

Instituto de Física

Laboratório de ensino

Física Laboratório

Profª Maria Cristina Hellmeister

Maceió – AL

Agosto – 2013RELATÓRIO

O que é? - A descrição de um trabalho realizado.

Para que serve? - Registrar e/ou divulgar um trabalho realizado.

É interessante notar que o relato de um trabalho científico, de um projeto de engenharia, ou

simplesmente de um experimento de laboratório de disciplina de graduação pode ser dividido

nas seguintes partes:

 Título;

 Objetivos;

 Material utilizado;

 Fundamentação;

 Procedimento;

 Conclusão.

Título: Todas as coisas tem nome para serem identificadas, existe a necessidade de

identificação do seu trabalho.

Objetivo: Deve mostrar a finalidade do seu experimento.

Material Disponível: A descrição do material com as suas características principais. É útil no

julgamento de decisão do método utilizado para chegar ao objetivo de seu trabalho.

Fundamentação: Uma descrição fenomenológica dos conceitos envolvidos no experimento

com suas principais relações. É útil para a compreensão dos procedimentos adotados para

chegar ao objetivo de seu trabalho.

Procedimento: Nesta parte devem ser apresentados os resultados das suas medidas (tabelas,

gráficos, cálculos, etc.) e uma descrição de como e porque foram feitas. Uma das razões desta

descrição é melhor avaliar a precisão dos resultados do seu trabalho.

Conclusão: É nesta parte que se deve apresentar uma discussão sobre seus resultados, os

métodos de medida utilizados, tendo em vista o objetivo do seu trabalho.OBJETIVOS DO LABORATÓRIO

Este curso foi preparado com intuito de orientar os alunos a adquirirem conhecimentos

sobre física experimental, visando especificamente: a compreensão dos conceitos

fundamentais, a medição das grandezas relacionadas com esses conceitos, interpretação e

representação correta dessas medidas.

O texto dessa apostila está dividido em duas partes. Na primeira, o aluno terá

conhecimento sobre algarismos significativos, medidas, erros, desvios, incertezas como

também o tratamento adequado para representar corretamente os resultados dos experimentos,

quer seja uma única medida ou de um conjunto de medidas. A segunda parte visa familiarizar

o aluno na construção de gráficos, linearização de curvas e a determinação da dependência

funcional entre as grandezas medidas a partir do conhecimento dos dados experimentais.

Pretendemos aqui dar ao aluno alguns conceitos e procedimentos básicos para que ele

possa expressar corretamente as medidas e resultados de suas experiências, assim como

discuti-los com um mínimo de correção e rigor tanto do ponto de vista numérico como

conceitual.

ELEMENTOS DA TEORIA DE ERROS E MEDIDAS

I – INTRODUÇÃO

Toda operação de medida exige do experimentador habilidade no manuseio de

instrumentos de medida e a capacidade de efetuar corretamente a leitura destes instrumentos.

Não basta, por exemplo, determinar o comprimento de uma barra através de uma régua; é

preciso saber expressar corretamente essa medida e avaliar adequadamente a sua incerteza,

que vem das características dos aparelhos usados na sua determinação e mesmo do próprio

experimentador. Assim a experiência mostra que sendo uma medida repetida várias vezes

com as mesmas precauções pelo mesmo observador ou observadores diferentes, os resultados

achados não são, em geral idênticos. Muitas vezes efetuam-se diversas medidas de uma

mesma grandeza; neste caso a melhor maneira de expressar o valor desta grandeza será

através do valor médio dos dados. A incerteza destas grandezas será obtida por um tratamento

estatístico elementar.Há grandezas ainda que nem sempre podem ser obtidas diretamente, como áreas,

volume, densidade, etc. Assim são feitas várias medidas e através de fórmulas matemáticas ou

físicas determina-se a grandeza desejada. É claro que, em geral, cada termo da fórmula está

afetado de uma incerteza e que todas elas interferirão no valor final da grandeza. Observamos

que as incertezas se propagam e o processo de cálculo para determiná-las denomina-se

propagação de incertezas.

II – ERROS E DESVIOS

Quando um experimentador determina o valor de uma grandeza, três situações são possíveis:

1. O valor da grandeza já é conhecido com exatidão – Ex. A soma dos ângulos internos de

um triângulo.

2. O valor da grandeza não é conhecido exatamente, mas há um